～自分の感情に振り回されない子どもへと成長～ 今回は、小学校の特別支援学級で行われたリーダー・イン・ミーの授業、「一時停止」編をご紹介致します。 「一時停止」とは、自分の周りで起こっていることに、感情的に反応しまいがちな…

リーダー・イン・ミー プログラムをご紹介していると、時々、次のような質問をいただくことがあります。「特別支援学級の子どもたちにも教えられますか？」と。答えはもちろん、「はい！」です。 リーダー・イン・ミーの学習フレームワ…

ウクライナに対する軍事侵攻をきっかけに、ルーマニアのリーダー・イン・ミー・スクール、トランシルバニアカレッジの学生たちが、ウクライナから逃れてきた難民の声やニーズに応えるために、これまで学んだリーダーシップの原則を活かし…

連日のウクライナへの軍事侵攻のニュースに心が痛み、同時期の「平和の祭典」であるパラリンピック開催に、「真の平和」の意味を考えさせられる日々が続いています。 私たちが提供している「７つの習慣」を基盤としたリーダー・イン・ミ…

わが国の学校改革のリーダーとなる道へのお誘い 学校長には、『教育課程の編成権』という“権限”があります。 この“権限”を子どもの最善の利益の実現に向けて有効に活用できているでしょうか？ 教育現場は逼迫の一途をたどっており…

子どもたちの新型コロナウイルス感染増加が、連日のニュースで取り上げられています。 学校では夏休みの延期や短縮授業など、様々な対策が取られているのと同時に、 子どもたち自身が、コロナ禍において、どう過ごし、どのような対応や…

弊社の学校教育プログラム「リーダー・イン・ミー」の取り組みを支援している一般社団法人The Global Leadership Impact Fund Japanのメインスポンサーであるニュースキンジャパン株式会社様の社…

月刊動画対談「New パラダイム」第一弾人格と経験により培われた能力がリーダーとしての信頼を生む～住田昌治氏の学校運営～ 第５回目の対談では、変化の中でどのようにして「和」を持つのかを議論します。外資系企業での議論では、…

月刊動画対談「New パラダイム」第一弾人格と経験により培われた能力がリーダーとしての信頼を生む～住田昌治氏の学校運営～ 10年後、20年後、子どもたちが生きる社会は、これまで以上にグローバル化が進み、多様な価値観、文化…

月刊動画対談「New パラダイム」第一弾人格と経験により培われた能力がリーダーとしての信頼を生む～住田昌治氏の学校運営～ 第３話では、竹村富士徳フランクリン・コヴィー・ジャパン副社長と住田昌治校長先生の長期的に成果を出し…