学校に風穴を！～新任教師の熱い想い～
突撃インタビュー～新任教師の想いとは？～ 今年度から新任として小学校で働く先生に、その想いを語ってもらいました。 学校の先生を目指した理由は？ どんなクラスにしていく？ 支援員と教師の違い 縦横の関係ではなく、斜めの関係…
学校の働き方改革と教師の学び方
学校の働き方改革と教師の学び方
学校の働き方改革と教師の学び方
学校の働き方改革と教師の学び方
もっと「人間ができること」について考えていく。～前田康裕先生へのインタビュー Vo.2 第２弾～
これからの学習指導要領の方向性 ＜Profile＞ 熊本大学教職大学院 准教授 前田 康裕 氏 1962年、熊本生まれ。熊本大学教育学部美術科卒業。岐阜大学教育学部大学院教育学研究科修了。 公立中学校教諭、熊本大学教育…
社会に開かれた教育課程
学校を、子どもも大人も学ぶ場に。～前田康裕先生へのインタビュー vol.2 第1弾～
「教育改革」や「教育指導要領」について考える ＜Profile＞ 熊本大学教職大学院 准教授 前田 康裕 氏 1962年、熊本生まれ。熊本大学教育学部美術科卒業。岐阜大学教育学部大学院教育学研究科修了。 公立中学校教諭…
主体的・対話的で深い学び
教師同士で、前提を共有する時
共に成長する時代だからこそ、前提の共有が必要。 １．手順の説明 以下において、「まんがで知る未来への学び」の「第２章 学習指導要領※～社会に開かれた教育課程」の要約を行い、それについて批評します。 まず順を追って要約し、…
コミュニケション・外国語運用能
学校を通して見える日本の未来。
もっともっと１人ひとりが、進んで子どもと関わっていく。 １．手順の説明 以下において、「まんがで知る 未来の学び」の第一章『部活動と教育課程』の要約を行い、それについて批評します。 まず順を追って要約し、必要ならば補足し…
学校の働き方改革と教師の学び方
現在地を知り、教師自らがリーダーになっていく～藤川伸治先生へのインタビュー 第6弾～
＜Profile＞ 藤川塾塾長、連合総合生活開発研究所 主任研究員 藤川 伸治 氏 １９５７年生まれ。８０年４月から２０００年３月まで広島県公立中学校理科教員。在職中、休職して広島県教職員組合役員を務める。 そ…
社会に開かれた教育課程
教育改革を成功に導くことは可能なのか？～藤川伸治先生へのインタビュー 第5弾～
＜Profile＞ 藤川塾塾長、連合総合生活開発研究所 主任研究員 藤川 伸治 氏 １９５７年生まれ。８０年４月から２０００年３月まで広島県公立中学校理科教員。在職中、休職して広島県教職員組合役員を務める。 そ…
学校の働き方改革と教師の学び方
教師の働き方は異常⁉～藤川伸治先生へのインタビュー 第4弾～
＜Profile＞ 藤川塾塾長、連合総合生活開発研究所 主任研究員 藤川 伸治 氏 １９５７年生まれ。８０年４月から２０００年３月まで広島県公立中学校理科教員。在職中、休職して広島県教職員組合役員を務める。 そ…
学校の働き方改革と教師の学び方
学校は…ブラック企業？～藤川伸治先生へのインタビュー 第3弾～
＜Profile＞ 藤川塾塾長、連合総合生活開発研究所 主任研究員 藤川 伸治 氏 １９５７年生まれ。８０年４月から２０００年３月まで広島県公立中学校理科教員。在職中、休職して広島県教職員組合役員を務める。 そ…
学校の働き方改革と教師の学び方
今のままではこの教育改革は、失敗に終わる～藤川伸治先生へのインタビュー 第2弾～
＜Profile＞ 藤川塾塾長、連合総合生活開発研究所 主任研究員 藤川 伸治 氏 １９５７年生まれ。８０年４月から２０００年３月まで広島県公立中学校理科教員。在職中、休職して広島県教職員組合役員を務める。 そ…
最近のコメント