学校の働き方改革と教師の学び方

動画対談シリーズ『未来の教室』~香山リカ 氏が語る~第3話:「できないことはできない」と言うことは教職員の使命

「子どもたちのために不利益だ」と声をあげる! 「できないことはできない」と言うことは教職員の使命 「消毒作業は外部に頼む」ということは、 教職員が気の毒で、その労働環境を守るというだけではありません。 その教育を受ける子…

学校の働き方改革と教師の学び方

動画対談シリーズ『未来の教室』~香山リカ 氏が語る~第2話:消毒作業に疲れを感じている教職員へのメッセージ 

日頃とは異なる業務に携わること自体に疲れることを理解する 消毒作業に疲れを感じている教職員へのメッセージ 「疲れた…」「辛い…」といったことを 自分自身で認めることは、とても大事なことです。 「弱音を言ってはいけない。」…

動画対談シリーズ

動画対談シリーズ『未来の教室』~香山リカ 氏が語る~第1話:新型コロナウィルス感染症が与えている心の不安

臨床現場、厚労省「心の相談事業」から見える特徴 新型コロナウィルス感染症が与えている心の不安 香山氏は今、 『対面での精神医療』『チャット式での心の相談』そして『コロナ感染症による身体の相談』という 様々な角度から、コロ…

学校の働き方改革と教師の学び方

動画対談シリーズ『未来の教室』~渡邊 健 氏が語る~第9話:教職員のマンパワーだけに頼る学校教育には持続可能性はない

教育委員会、現場に提言することが組合の役割 教職員のマンパワーだけに頼る学校教育には持続可能性はない 仕組みとして、子どもの声を聴く。 それがしたいのだといいます。 しかし、批判があるのも事実です。 教職員は、ゆとりをも…

学校の働き方改革と教師の学び方

動画対談シリーズ『未来の教室』~渡邊 健 氏が語る~第8話:語り合いの中で生まれた提言

PTA、OBの方などに叱られながらでも意見を聞いた 語り合いの中で生まれた提言 『想い』を語り合うことで出来上がったもの。 『現場』の中から出来上がったもの。 それが、動画の中で語られている提言です。 ここにはたくさんの…

学校の働き方改革と教師の学び方

動画対談シリーズ『未来の教室』~渡邊 健 氏が語る~第7話:ゆとりを生み出すための意識改革を

子ども、保護者の視点を持つこと ゆとりを生み出すための意識改革を やはり、子どもの声を聴くことが大事なのです。 教職員が、子ども達のことをちゃんと想像しながら、 行動していくことが大切なのです。 気づかない…のではななく…

学校の働き方改革と教師の学び方

動画対談シリーズ『未来の教室』~渡邊 健 氏が語る~第6話:社会とのつながりを深め、開かれた学校組織を

外とつながることで新しい価値観を取り入れる 社会とのつながりを深め、開かれた学校組織を 学校は閉鎖的である。 学校の常識は世間の非常識。 そういったことが言われがちな学校。 実際に、教職員は社会とつながる機会が少ないのが…

学校の働き方改革と教師の学び方

動画対談シリーズ『未来の教室』~渡邊 健 氏が語る~第5話:ボトムアップによる教育改革を

自分たちで学校教育を創るという気概を持とう ボトムアップによる教育改革を このまま、黙っていたら、 どの学校でも同じものになっていく。 それは独自性もなく、 創造性もなくなってしまう。 コロナ禍の中で、教職員は、 『上か…

学校の働き方改革と教師の学び方

動画対談シリーズ『未来の教室』~渡邊 健 氏が語る~第4話:同僚性を高め、安心して働ける職場づくりを

職場で苦しんでいる教職員が多くいる現実 同僚性を高め、安心して働ける職場づくりを 「自分達の職場は自分達でつくる。」 実際の教職員の悩みの中には、 同僚との関係に対する悩みがたくさんあるといいます。 現場が本当に求めてい…

学校の働き方改革と教師の学び方

動画対談シリーズ『未来の教室』~渡邊 健 氏が語る~第3話:子どもたちがどう感じているかを聴くこと

子どもの権利条約の理念の共有化を 子どもたちがどう感じているかを聴くこと 子ども達や保護者たちはどう感じているのだろう。。。? 報道の中で、本当に子どもがどう感じているのか。 どうしても子ども達の気持ちは置き去りになりが…