動画対談シリーズ『未来の教室』~市川潤子氏が語る~第4話:子どもとの信頼関係を築く
オンラインでも、100人いれば100通りの対応をする。 子どもとの信頼関係を築く 大人のゆとりがないと、 子ども達の話を聞くことができなくなります。 そんな時はどうやって 子どもとのコミュニケーションをとればいいのでしょ…
主体的に学び続け自ら能力を引き出す子供を。
オンラインでも、100人いれば100通りの対応をする。 子どもとの信頼関係を築く 大人のゆとりがないと、 子ども達の話を聞くことができなくなります。 そんな時はどうやって 子どもとのコミュニケーションをとればいいのでしょ…
With コロナとESD(持続可能な開発のための教育)~「任せる」教育活動~ ゆっくりと人間関係づくりをすすめる Withコロナの学校のビジョンとは? 一番大事なのは 「子どもたちが安心して、楽しく過ごせる学校にしたい。…
これからの学習指導要領の方向性 <Profile> 熊本大学教職大学院 准教授 前田 康裕 氏 1962年、熊本生まれ。熊本大学教育学部美術科卒業。岐阜大学教育学部大学院教育学研究科修了。 公立中学校教諭、熊本大学教育…
もっともっと1人ひとりが、進んで子どもと関わっていく。 1.手順の説明 以下において、「まんがで知る 未来の学び」の第一章『部活動と教育課程』の要約を行い、それについて批評します。 まず順を追って要約し、必要ならば補足し…
『ソース』 ~誰もが信じているウソ“責任感のウソ”~の学びを生かす 1.手順の説明 以下において、『ソース』の「序章~誰もが信じているウソ」、「第3章~責任感のウソ」の要約を行い、それについて批評します。 まず順を追って…
『ソース』 ~バランスを失った人生~の学びを生かす 1. 手順の説明 以下において、「ソース 第2章 バランスを失った人生」の要約を行い、それについて批評することにします。 まず順を追って要約し、必要ならば補足します。 …
『まんがで知る 教師の学び3』 ~まちづくりと共同体の再構築~の学びを生かす 1. 手順の説明 以下において、「まんがで知る 教師の学び 第8章 まちづくりと共同体の再構築~他責社会から感謝社会へ」の要約を行い、それにつ…
『まんがで知る 教師のまなび3』 ~学校と社会の連携~の学びを生かす 1. 手順の説明 以下において、『まんがで知る 教師の学び3』の「第7章 学校と社会の連携~業務改善と5S~」の要約を行い、それについて批評します。 …
『まんがで知る 教師の学び』 ~学習評価~ストーリーテリング(共感・感情移入からの理解)の学びを生かす 1.手順の説明 以下において、『まんがで知る 教師の学び』の「第7章 学習評価~ストーリーテリング(共感・感情移入か…
『まんがで知る 教師の学び』 ~教師に必要な21世紀型能力~の学びを生かす 1. 手順の説明 以下において、『まんがで知る 教師の学び』第7章「教師に必要な21世紀型能力~自身の強みを生かした未来設計」の要約を行い、それ…
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