With コロナとESD（持続可能な開発のための教育）～「任せる」教育活動～ ゆっくりと人間関係づくりをすすめる Withコロナの学校のビジョンとは？ 一番大事なのは 「子どもたちが安心して、楽しく過ごせる学校にしたい。…

With コロナとESD（持続可能な開発のための教育）～「任せる」教育活動～ 自分ができる範囲で「選ぶ・決める」 管理職から、教育委員会から、 何の相談もなく、「こうするんだ、あーするんだ」と 日替わりのように自分達のや…

今、教職員は、何に専念すべきなのか？ 映画「子どもたちをよろしく」に込めた思い～すべての大人の責任で子どもたちを育てる～ 現場で経験した中で、疎外されている子ども達をみてきたという寺脇氏。 それは部落差別や貧困、外国人差…

天才は習慣化することで習得できることを知っている。 １．手順の説明 以下において、「GRIT～やり抜く力」の「『今日、必死にやる』より、『明日、またトライする』」の要約を行い、それについて批評します。 まず順を追って要約…

天才とは、努力が継続できる「職人」である。 １．手順の説明 以下において、「GRIT～やり抜く力」の「自分が“ラク”だから人を神格化する」の要約を行い、それについて批評します。 まず順を追って要約し、必要ならば補足します…

『やらないこと』を決めることで見えてくる、自分の時間の使い方。 １．手順の説明 以下において、「GRIT～やり抜く力」の「バフェットがパイロットに伝授した『目標達成法』」の要約を行い、それについて批評します。 まず順を追…

どんどんつながりを持とう！ １．手順の説明 以下において、「コミュニティ　デザインの時代～自分たちで『まち』をつくる～」の「第１章　なぜいま『コミュニティ』なのか　“つながりが分断された社会”」の要約を行い、それについて…

夢を語るって大事なこと！まずは大人が夢を語り、実現していこう！ １．手順の説明 以下において、「GRIT～やり抜く力」の「『やり抜く力がない』とはどのような状態か？」の要約を行い、それについて批評します。 まず順を追って…

一体何が違う？一流と呼ばれる人達にそなわっているものとは？ １．手順の説明 以下において、「GRIT～やり抜く力」の「一流の人は“当たり前のこと”ばかりしている」の要約を行い、それについて批評します。 まず順を追って要約…

『やり抜く力』も才能のうちなの？それとも努力でどうにかなるの？ １．手順の説明 以下において、「GRIT~やり抜く力」の「やり抜く力はこうして測る」の要約を行い、それについて批評します。 まず順を追って要約し、必要ならば…