まずは教師が体現者になる
『まんがで知る教師の学び2』 「新しい時代に必要な資質・能力~コンピテンシー」からの気づきを生かす 手順の説明 以下において、「まんがで知る 教師の学び 第2章「新しい時代に必要な資質・能力~コンピテンシー(その人全体の…
主体的に学び続け自ら能力を引き出す子供を。
『まんがで知る教師の学び2』 「新しい時代に必要な資質・能力~コンピテンシー」からの気づきを生かす 手順の説明 以下において、「まんがで知る 教師の学び 第2章「新しい時代に必要な資質・能力~コンピテンシー(その人全体の…
『まんがで知る 教師の学び2』 ~主体的な学び~コーチング(対話による自発的な行動の促進)の学びを生かす 1. 手順の説明 以下において、「まんがで知る 教師の学び2」の「第3章 主体的な学び~コーチング(対話による自発…
『まんがで知る 教師の学び2』 ~対話的な学び~の学びを生かす 1. 手順の説明 以下において、『まんがで知る 教師の学び2』 「対話的な学び ~ストレッチ、リフレクション、エンジョイメント※」の要約を行い、それについて…
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