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コミュニケション・外国語運用能

動画対談シリーズ『未来の教室』～住田昌治氏が語る～第5話：自分ができる範囲で「選ぶ・決める」

2020.05.27

With コロナとESD（持続可能な開発のための教育）～「任せる」教育活動～ 自分ができる範囲で「選ぶ・決める」 管理職から、教育委員会から、 何の相談もなく、「こうするんだ、あーするんだ」と 日替わりのように自分達のや…
主体的・対話的で深い学び

動画対談シリーズ『未来の教室』～第5話：安倍首相の「全国一斉休校措置」は憲法を学ぶ素材になる～〈京都造形芸術大学教授〉寺脇研×〈共育の杜 理事長〉藤川伸治～

2020.05.24

今、教職員は、何に専念すべきなのか？ 安倍首相の「全国一斉休校措置」は憲法を学ぶ素材になる コロナ騒動によって、 「子どもの居場所を全部学校に頼り切っている状態でいいのか？」 という問題提起ができたといいます。 また、こ…
主体的・対話的で深い学び

動画対談シリーズ『未来の教室』～第4話：映画「子どもたちをよろしく」に込めた思い～〈京都造形芸術大学教授〉寺脇研×〈共育の杜 理事長〉藤川伸治～

2020.05.24

今、教職員は、何に専念すべきなのか？ 映画「子どもたちをよろしく」に込めた思い～すべての大人の責任で子どもたちを育てる～ 現場で経験した中で、疎外されている子ども達をみてきたという寺脇氏。 それは部落差別や貧困、外国人差…
主体的・対話的で深い学び

動画対談シリーズ『未来の教室』～第3話：学校再開に向けて、国も、教育委員会も見落としていること～〈京都造形芸術大学教授〉寺脇研×〈共育の杜 理事長〉藤川伸治～

2020.05.24

今、教職員は、何に専念すべきなのか？   学校再開に向けて、国も、教育委員会も見落としていること～それに立ち向かうためにはマンパワーが必要～ 再開後の学校は今までの学校とは違います。 学校という空間になじめない…
コミュニケション・外国語運用能

動画対談シリーズ『未来の教室』～第6話：9月入学制に左右されることなく子どもたちをケアする～〈京都造形芸術大学教授〉寺脇研×〈共育の杜 理事長〉藤川伸治～

2020.05.24

  今、教職員は、何に専念すべきなのか？ 9月入学制に左右されることなく子どもたちをケアする～再開までに、再開後に、教職員が専念することは何か？～ ずっと昔から議論されていた9月入学。 何度も議論された結果、 …
コミュニケション・外国語運用能

動画対談シリーズ『未来の教室』～第2話：学校に子どもたちが来た時に、一番聞いてほしいこと！～〈京都造形芸術大学教授〉寺脇研×〈共育の杜 理事長〉藤川伸治～

2020.05.24

今、教職員は、何に専念すべきなのか？ 学校に子どもたちが来た時に、一番聞いてほしいこと！～学びの喜びを子どもたちに育てるために～ 先生たちには、 「学びは学校でだけ行われる」という思い込みがある、といいます。 いつでもど…