TAG 学び

コミュニケション・外国語運用能

学校改革のカギ～教職員の「パラダイム」を変えることにある～「フランクリン・コヴィー・エデュケーション」高橋 広光 氏より

2020.10.28

「おまえと呼ばない」 都内のある公立小学校に訪問した際、職員室の廊下の壁に大きな字で「おまえと呼ばない」と紙が貼ってあるのを見つけました。意味が分からず、気になりつつも、そのまま通り過ぎ、授業公開の会場へ。 授業担当はス…
コミュニケション・外国語運用能

『７つの習慣』『リーダー・イン・ミー』に学ぶ～「フランクリン・コヴィー・ジャパン　エグゼクティブ・パートナー」菅　俊明 氏より

2020.09.08

はじめまして。菅　俊明と申します。フランクリン・コヴィー・ジャパンに入社して7年半になります。主に企業向けの研修やコンサルティングサービスの提供を担当しております。企業向けに提供させて頂いている「7つの習慣」研修では、大…
コミュニケション・外国語運用能

動画対談シリーズ『未来の教室』～ 菊池省三氏が語る～第２部：菊池省三が今、現場にいるとしたら？～あるべき方向に行くチャンス～

2020.08.31

コロナ禍は、対話的な学びを実現するチャンス 菊池省三が今、現場にいるとしたら？～あるべき方向に行くチャンス～ 菊池氏が今、現場にいたら…？ このような状況であっても、 対話の魅力や楽しさ、友達と考え合う面白さを味わわせた…
学校の働き方改革と教師の学び方

動画対談シリーズ『未来の教室』～五十嵐 晶子 氏が語る～第2話：タブレット端末を導入する際の課題

2020.07.31

どんな学びにしたいのかというビジョンのもと導入する タブレット端末を導入する際の課題 タブレットをいれる時、 「どんな学びにしたい」というものがなくては、 本当に必要なものが提供できないのです。 夢のような話でもいいので…
コミュニケション・外国語運用能

動画対談シリーズ『未来の教室』～五十嵐 晶子 氏が語る～第3話：タブレット端末導入後の運用の課題と工夫・改善

2020.07.31

導入スタート時に必要な準備 タブレット端末導入後の運用の課題と工夫・改善 子どもたち全員がタブレットを持ち、 自宅に持ち帰らせている自治体もあります。 そういった学校で、 うまく混乱なくタブレットが活用できている学校は、…
学校の働き方改革と教師の学び方

動画対談シリーズ『未来の教室』～五十嵐 晶子 氏が語る～第6話：ICT支援員のスキルアップと支援

2020.07.31

オンライン教育の充実を進めるための活動 ICT支援員のスキルアップと支援 ICT支援員の育成専門の会社を立ち上げた五十嵐氏。 「どんな人を雇ったらいいのか分からないけど、ICT支援員がほしい。」という 派遣会社や教育委員…
学校の働き方改革と教師の学び方

動画対談シリーズ『未来の教室』～五十嵐 晶子 氏が語る～第5話：ICT支援員を確保のために必要なこと

2020.07.31

オンライン教育充実に必要な支援員の雇用と処遇改善 ICT支援員を確保のために必要なこと 学校という場には、 無防備な子ども達が安心して学べるような体制が必要です。 だからこそ、ICT支援員の方は ボランティアではなく、安…
コミュニケション・外国語運用能

『７つの習慣』『リーダー・イン・ミー』に学ぶ～「フランクリン・コヴィー・エデュケーション」牛嶋沙織 氏より

2020.07.26

「夢」を与えてくれた子どもたち 私は学生時代、夢や目標を見出せず、 大学卒業後、就職しませんでした。 卒業後は興味を持った仕事があれば、 やってみるものの、夢中になれる仕事がなく、 職に就いては辞めを繰り返していました。…