学校がブラックだと言われる現実。その原因はシステムにあった…？
学校の現実を知っていますか？なぜ先生はこんなにも多忙なの？ １．手順 以下において、「めっしほうこう（滅私奉公）」～「序章」の要約を行い、それについて批評します。 まず順を追って要約し、必要ならば補足します。 次に重要ポ…
学校の働き方改革と教師の学び方
学校の働き方改革と教師の学び方
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学校の働き方改革と教師の学び方
学校の働き方改革と教師の学び方
子どものために、親ができること。～藤川伸治先生へのインタビュー 最終弾～
＜Profile＞ 藤川塾塾長、連合総合生活開発研究所 主任研究員 藤川 伸治 氏 １９５７年生まれ。８０年４月から２０００年３月まで広島県公立中学校理科教員。在職中、休職して広島県教職員組合役員を務める。 その…
学校の働き方改革と教師の学び方
長時間労働の一番の被害者は、子ども達。～藤川伸治先生へのインタビュー 第3弾～
＜Profile＞ 藤川塾塾長、連合総合生活開発研究所 主任研究員 藤川 伸治 氏 １９５７年生まれ。８０年４月から２０００年３月まで広島県公立中学校理科教員。在職中、休職して広島県教職員組合役員を務める。 その…
学校の働き方改革と教師の学び方
「めっしほうこう」で考える、教員の働き方。～藤川伸治先生へのインタビュー 第2弾～
＜Profile＞ 藤川塾塾長、連合総合生活開発研究所 主任研究員 藤川 伸治 氏 １９５７年生まれ。８０年４月から２０００年３月まで広島県公立中学校理科教員。在職中、休職して広島県教職員組合役員を務める。 その…
学校の働き方改革と教師の学び方
「めっしほうこう」への想いとその目的～藤川伸治先生へのインタビュー 第1弾～
＜Profile＞ 藤川塾塾長、連合総合生活開発研究所 主任研究員 藤川 伸治 氏 １９５７年生まれ。８０年４月から２０００年３月まで広島県公立中学校理科教員。在職中、休職して広島県教職員組合役員を務める。 その…
学校の働き方改革と教師の学び方
日本の学校の現状が浮き彫りに。
教師は声をあげて！そしてより多くの人に知ってもらいたい現状。 １．手順の説明 以下において、「めっしほうこう（滅私奉公）」～「はじめに（教員は戦場並みのストレスにされされている）」の要約を行い、それについて批評します。 …
コミュニケション・外国語運用能
教師のあり方を考える～藤川伸治先生へのインタビュー～
＜Profile＞ 藤川塾塾長、連合総合生活開発研究所 主任研究員 藤川 伸治 氏 １９５７年生まれ。８０年４月から２０００年３月まで広島県公立中学校理科教員。在職中、休職して広島県教職員組合役員を務める。 そ…
学校の働き方改革と教師の学び方
『子ども達に本物の教育を！』～藤川伸治先生のインタビュー～
学校の働き方改革を進めるようになった、藤川先生のきっかけとは？ ＜Profile＞ 藤川塾塾長、連合総合生活開発研究所 主任研究員 藤川 伸治 氏 １９５７年生まれ。８０年４月から２０００年３月まで広島県公立中…
学校の働き方改革と教師の学び方
現在地を知り、教師自らがリーダーになっていく～藤川伸治先生へのインタビュー 第6弾～
＜Profile＞ 藤川塾塾長、連合総合生活開発研究所 主任研究員 藤川 伸治 氏 １９５７年生まれ。８０年４月から２０００年３月まで広島県公立中学校理科教員。在職中、休職して広島県教職員組合役員を務める。 そ…
社会に開かれた教育課程
教育改革を成功に導くことは可能なのか？～藤川伸治先生へのインタビュー 第5弾～
＜Profile＞ 藤川塾塾長、連合総合生活開発研究所 主任研究員 藤川 伸治 氏 １９５７年生まれ。８０年４月から２０００年３月まで広島県公立中学校理科教員。在職中、休職して広島県教職員組合役員を務める。 そ…
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