相手に話を聞いてもらいたいときでも、直感は必須 １．手順の説明 以下において、「見方を増やす「口説き」の技術～相手を説得する戦略的プロセス」の「売り込みの基本」の要約を行い、それについて批評します。 まず順を追って要約し…

人が悩み続けるのは…「現状に満足しない」から？  　＜Profile＞ 熊本大学教職大学院 准教授 前田 康裕 氏 1962年、熊本生まれ。熊本大学教育学部美術科卒業。岐阜大学教育学部大学院教育学研究科修了。 公立中学校…

弱みをカバーし、強みを生かす人に。  　＜Profile＞ 熊本大学教職大学院 准教授 前田 康裕 氏 1962年、熊本生まれ。熊本大学教育学部美術科卒業。岐阜大学教育学部大学院教育学研究科修了。 公立中学校教諭、熊本大…

人間関係には無理がある！  　＜Profile＞ 熊本大学教職大学院 准教授 前田 康裕 氏 1962年、熊本生まれ。熊本大学教育学部美術科卒業。岐阜大学教育学部大学院教育学研究科修了。 公立中学校教諭、熊本大学教育学部…

 「子ども達を好きになれ」  　＜Profile＞ 熊本大学教職大学院 准教授 前田 康裕 氏 1962年、熊本生まれ。熊本大学教育学部美術科卒業。岐阜大学教育学部大学院教育学研究科修了。 公立中学校教諭、熊本大学教育学…

どのように授業を組み立てていけばいいのだろう？  　＜Profile＞ 熊本大学教職大学院 准教授 前田 康裕 氏 1962年、熊本生まれ。熊本大学教育学部美術科卒業。岐阜大学教育学部大学院教育学研究科修了。 公立中学校…

『ソース』 ～あなたの人生のマイナス因子は何か＆人生にバランスを取り戻す～ の学びを生かす １．手順の説明 以下において、『ソース』の「あなたの人生のマイナス因子は何か＆人生にバランスを取り戻す」の要約を行い、それについ…

『ソース』 ～プラス因子とマイナス因子～の学びを生かす １．手順の説明 以下において、『ソース』の「第21章　プラス因子とマイナス因子」の要約を行い、それについて批評します。 まず順を追って要約し、必要ならば補足します。…

『ソース』 ～仕事は向こうからやってくる＆ワクワクの本質～の学びを生かす 1.　手順の説明 以下において、「第１８章　仕事は向こうからやってくる」「第１９章　ワクワクの本質」の要約を行い、それについて批評します。 まず順…

『ソース』 ～ワクワクすることをしていれば、お金は自然についてくる～の学びを生かす １．手順の説明 以下において、『ソース』の「第20章　ワクワクすることをしていれば、お金は自然についてくる」の要約を行い、それについて批…