データよりも直感を信じよう!
相手に話を聞いてもらいたいときでも、直感は必須 1.手順の説明 以下において、「見方を増やす「口説き」の技術~相手を説得する戦略的プロセス」の「売り込みの基本」の要約を行い、それについて批評します。 まず順を追って要約し…
主体的に学び続け自ら能力を引き出す子供を。
相手に話を聞いてもらいたいときでも、直感は必須 1.手順の説明 以下において、「見方を増やす「口説き」の技術~相手を説得する戦略的プロセス」の「売り込みの基本」の要約を行い、それについて批評します。 まず順を追って要約し…
人が悩み続けるのは…「現状に満足しない」から? <Profile> 熊本大学教職大学院 准教授 前田 康裕 氏 1962年、熊本生まれ。熊本大学教育学部美術科卒業。岐阜大学教育学部大学院教育学研究科修了。 公立中学校…
弱みをカバーし、強みを生かす人に。 <Profile> 熊本大学教職大学院 准教授 前田 康裕 氏 1962年、熊本生まれ。熊本大学教育学部美術科卒業。岐阜大学教育学部大学院教育学研究科修了。 公立中学校教諭、熊本大…
人間関係には無理がある! <Profile> 熊本大学教職大学院 准教授 前田 康裕 氏 1962年、熊本生まれ。熊本大学教育学部美術科卒業。岐阜大学教育学部大学院教育学研究科修了。 公立中学校教諭、熊本大学教育学部…
「子ども達を好きになれ」 <Profile> 熊本大学教職大学院 准教授 前田 康裕 氏 1962年、熊本生まれ。熊本大学教育学部美術科卒業。岐阜大学教育学部大学院教育学研究科修了。 公立中学校教諭、熊本大学教育学…
どのように授業を組み立てていけばいいのだろう? <Profile> 熊本大学教職大学院 准教授 前田 康裕 氏 1962年、熊本生まれ。熊本大学教育学部美術科卒業。岐阜大学教育学部大学院教育学研究科修了。 公立中学校…
『ソース』 ~あなたの人生のマイナス因子は何か&人生にバランスを取り戻す~ の学びを生かす 1.手順の説明 以下において、『ソース』の「あなたの人生のマイナス因子は何か&人生にバランスを取り戻す」の要約を行い、それについ…
『ソース』 ~プラス因子とマイナス因子~の学びを生かす 1.手順の説明 以下において、『ソース』の「第21章 プラス因子とマイナス因子」の要約を行い、それについて批評します。 まず順を追って要約し、必要ならば補足します。…
『ソース』 ~仕事は向こうからやってくる&ワクワクの本質~の学びを生かす 1. 手順の説明 以下において、「第18章 仕事は向こうからやってくる」「第19章 ワクワクの本質」の要約を行い、それについて批評します。 まず順…
『ソース』 ~ワクワクすることをしていれば、お金は自然についてくる~の学びを生かす 1.手順の説明 以下において、『ソース』の「第20章 ワクワクすることをしていれば、お金は自然についてくる」の要約を行い、それについて批…
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