学校を、子どもも大人も学ぶ場に。～前田康裕先生へのインタビュー　vol.2 第1弾～

「学習指導要領」や「中央教育審議会」の答申は、「社会に開かれた教育課程」ということを重視しています。

社会がどんどん変化していますよね。
その社会にきちんと対応できるような、その新しい社会に対応できるような、そういった人たちを育てていこうという考え方なんです。
本来はそれが一番中心にくるんですよ。

でも日本の場合は、「アクティブ・ラーニング」という言葉が先にボーンと中に入ってきてしまった。
ですから、「社会に開かれた教育課程」という新しい社会に対応した資質や能力を育てていこうという、その一番大きな目標がかすんでしまったんですね。

「アクティブ・ラーニング」の方ばかりに行ってしまって。

これは子ども達だけではなく、もちろん学校の先生自身もそう。
そして日本人全ても、もしかしたら日本人以外の全ての人にとっても持続可能な社会を創っていこうということなんだろうな、と思うんです。

それがその本の帯に「教育改革とは何か？」っていう言葉で編集者の方が出してくれたということなんですよね。

というのは、教育書の需要からすると小学校の先生の方が数も多いし、色々な教科を教えなくてはならないので多く読むからです。

でもあえて中学校にしたのは、中学校の先生は教科ごとに分かれていますよね。
「教育課程」全体がこういう動きになっているというのは意外と分かりにくい、というところがありましてね。

でも学校という場は、例えば運動好きな子ども達がしっかり運動ができる場になればいいなと思っています。
運動に限らず音楽や美術など、色々なことに興味を持っている子達はそれなりに自分の活躍する場があって、それは必ずしも先生たちが請け負わなくてもいい。
学校は場を提供して、いろんな大人が入ってきてもいいと思うんです。

色々な意味で、教科の学習だけじゃなく、さまざまなことが学べる。学校がそういう学び合いの場になってくるといいなと思ってるんですよ。