動画対談シリーズ『未来の教室』~第5話:リスクマネジメントと管理職の役割~〈教育学博士〉内田良×〈共育の杜 理事長〉藤川伸治

リスク管理のために教育現場のアイデアを集める~子どもたちの安全と学力の保障のために~

リスクマネジメントと管理職の役割~第4の密とは何か?!~

まず、ゼロリスクはありえないのです。
だからこそ対話が必要です。
では今度は、それをどうマネジメントしていくかという部分で出てきたのが、
非常に危険な密として、「第4の密」。

それはなにかというと…???

3密は物理的に、感染症の視点からみていますが、
この社会が本当に幸せになっていくためには
この「第4の密」非常に危険になっていくと言います。

自分の責任を問われるのかもしれないけど、
みんなでちゃんと事例をみて、情報を全部だして、むきあって、どう改善していくのかを、
みんなで考えていくことがやはり大事なのです。

それが結果的には日本の子どもの命を守り、学校の責任問題も未然に防げるんです。

しかし、この「第4の密」は凄く勇気がいります。
失敗にしろ、事件にしろ、事故にしろ、向き合うのはすごくつらいけど、
向き合った時には、「中長期的には必ず、いい結果が待っている」と内田先生は信じているそうです。

動画では、内田先生がリスクマネジメントの話のときに必ずしている
事例が紹介されています。

では「第4の密」とは、何だと思いますか?

詳しくはこちらの動画をご覧ください

 

 

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詳細はこちら↓
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第1話はこちら→ ゼロリスクはありえない
第2話はこちら→ 教育リスクとは?
第3話はこちら→  教職員自らのアンテナを高く‎
第4話はこちら→ 現場はアイデアの宝庫 ‎

<執筆者の一言>

第4の密。正直、私が教職についている時に知りたかったです。もし、この「第4の密」を多くの先生たちが実践し、子ども達と接していたら、日本の教育は、そして日本は、とてつもなく飛躍していくのではないでしょうか。

 <Profile>

  名古屋大学大学院教育発達科学研究科准教授 博士(教育学)  内田 良 氏

専門は教育社会学。日本教育社会学会理事、日本子ども安全学会理事。
スポーツ事故、組体操事故、転落事故、「体罰」、自殺、2分の1成人式などの「学校リスク」について広く情報発信。ヤフーオーサーアワード2015受賞。
運営サイトに、「学校リスク研究所」「部活動リスク研究所」がある。また、最新情報をYahoo! ニュース「リスク・リポート」で発信。
著書に『教育という病』(光文社、2015)、『柔道事故』(河出書房新社、2013)、『「児童虐待」へのまなざし』(世界思想社、2009。日本教育社会学会奨励賞受賞)などがある。
学校生活で子どもや教職員が出逢うさまざまなリスクについて調査研究ならびに啓発を行っている。ウェブサイト「学校リスク研究会」などを主宰。主な著書に「『児童虐待』へのまなざし」などがある。

 <Profile>

 藤川塾塾長、前連合総合生活開発研究所 主任研究員   藤川 伸治 氏

1957年生まれ。80年4月から2000年3月まで広島県公立中学校理科教員。在職中、休職して広島県教職員組合役員を務める。
その間に、95年8月、被爆50周年「1万人子ども平和集会」、96年から98年にかけてマレーシアなど東南アジアでの「原爆展」、97年稲垣吾郎主演「広島に原爆を落とす日(つかこうへい作)」広島上演、98年、広島県内の小中学生を対象とした「子どもの学習状況調査」などの企画を担当。
2000年4月から18年3月末まで日本教職員組合役員。その期間には、村上龍著「13歳のハローワーク」を全国の小中学校図書館に置く活動などを企画。公務員給与約5%引き下げ(05年)、公務員の労働基本権回復(07年~12年)、東日本大震災時を受けて実施された公務員給与10%削減、公務員の退職手当400万円引き下げ、自衛官を含む公務員の新しい年金制度の実現、非正規公務員の雇用安定・処遇改善に関わる法制度実現などの課題に関わり、人事院・厚労省・財務省・総務省・文科省との間で交渉・協議に携わる。
連合総合生活開発研究所(連合総研)が16年に公表した「日本における教職員の働き方・労働時間の実態に関する調査研究」の企画メンバー。藤川塾塾長として、子どもとのコミュニケーション力を高まる身体技法などを伝えている。著書に『みらいの教育~学校現場をブラックからワクワクへ変える』(共著、武久出版)、『熱血教員が過労死する本当の理由』(kindle)、『広島発 人権・平和教育』(共著、明石書店)、『これが平和学習だ』(共著、アドバンテージサーバー)