ブログ
先生に望むこと、発達障害児保護者の本音
こんにちは、叶めぐみと申します。 発達障害の子供たちを育てた経験をもとに こちらのブログを書かせて頂いております。 ３５人の学級なら３人はいると言われている発達障害の子供たち。 特別支援級の先生はもちろん、通常級の先生方にとっても気になる存在だと思います。 その子供たちの背景や保護者から見えるものなど、 実体験をもとに当時を振り返 ...続きを見る
信頼は“特別なこと”じゃない。〜今日からできる、3つのシンプルなこと〜
信頼は“特別なこと”じゃない。〜今日からできる、3つのシンプルなこと〜 「子どもとの信頼関係、どう築けばいいんだろう？」 そんなふうに思い悩む瞬間、ありませんか？ 「もっとちゃんと関わらなきゃ」と思えば思うほど、 自分の声かけや態度に自信が持てなくなったり、 「私、ちゃんと信頼されているのかな」と不安になったり。 でも実は、信頼って ...続きを見る
「あなた」という存在が透けて見える時代 〜信頼の土台は、技術ではなく“あなた”〜
教員である「あなた」へ。 日々、目の前の子どもたちに向き合い、 教材研究に時間をかけ、 会議や保護者対応に追われ… そんな毎日を過ごしているあなたは、 間違いなく その学校に必要な唯一無二の存在です。 そして、子どもたち一人ひとりも、 もちろん唯一無二。 「学校は社会の縮図」とよく言われます。 その中でも教室は、家庭に次ぐ「小さな社 ...続きを見る
発達の土台部分のつまづきを知るための重要な検査
こんにちは、叶めぐみと申します。 発達障害の子供たちを育てた経験をもとに こちらのブログを書かせて頂いております。 ３５人の学級なら３人はいると言われている発達障害の子供たち。 支援級の先生はもちろん、通常級の先生方にとっても気になる存在だと思います。 その子供たちの背景や保護者から見えるものなど、 実体験をもとに当時を振り返りな ...続きを見る
優しさと信頼の関係 〜優しさの前提を考えてみよう〜
優しさと信頼の関係 〜優しさの前提を考えてみよう〜 最近、息子がこんなことを言いました。 「学校の先生が優しすぎるから、嫌なんだよね。」 理由を聞いてみると、 「授業中うるさくて全然進まないし、嫌なことをしてる子がいても怒ってくれないから。」と。 なんだか、昔の自分を見ているようで、ドキッとしました。 私も、教員として初めて教壇に立った頃、よく言 ...続きを見る
南の島からの働き方改革通信（No.2,5月6日号）
4月のうちにもう何度働き方改革について、あるいはそれに触れている公文を見たでしょうか。 ・ピールフルプラン（沖縄県教委発出働き方改革推進策）のリーフレット、校内で配って全職員で確認してくださいよー！ ・学校評価アンケート（9月と12月に2回実施する教職員対象のもの）に働き方改革の項目入れてくださいよー、肯定的回答80%目指してくださいよー！ ・評価システム適正 ...続きを見る
変化の波に、学校がついていけるのか？
変化の波に、学校がついていけるのか？〜信頼されるために、心がけること〜 学校という場も、世の中の変化に応じて 大きく変化していると思います。 つい最近、学校から送られてきたチラシに 「タロット講座」のお知らせが入っていて驚きました。 もちろん、日本と海外では感覚が違います。 とはいえ、子どもを対象にしたタロットというツールを知らせるチラシを 学校と ...続きを見る
発達検査を受けるにあたっての心構えと検査結果を活かすためのはじめの一歩
こんにちは、叶めぐみと申します。 発達障害の子供たちを育てた経験をもとに こちらのブログを書かせて頂いております。 ３５人の学級なら３人はいると言われている発達障害の子供たち。 支援級の先生はもちろん、通常級の先生方にとっても気になる存在だと思います。 その子供たちの背景や保護者から見えるものなど、 実体験をもとに当時を振り返りな ...続きを見る
南の島からの働き方改革通信（No.1,４月12日号） R7業務改善宣言、しませんか？
いよいよ始まりましたね。 新年度の職員会議の始まりは、どの学校もおそらく服務規定の説明がされたかと思います。 服務規定とは、私たち教員の労働時間や休憩時間、信用失墜行為の禁止などを含む働く（働かせる）上での約束事のことです。 これが確認された直後、毎年私はこう意見しています。 「今、服務規定が確認されましたよね。これに則って、この後会議で話し合われる取 ...続きを見る
「教員らしさ」に縛られない、新しい信頼の形
「常識を疑え。」 いきなり、こんな言葉を見て驚かれたでしょうか？ でも、今の時代だからこそ、あえて問いたいのです。 もちろん、型破りになれとか、ルールを破れという話ではありません。 私が伝えたいのは―― 「“あなたの中の”常識、ちゃんと疑ったことがありますか？」ということ。 「こうあるべき」 「昔からこうしてきた」 「みんながやっているか ...続きを見る
