セミナー案内

あなたがもし学校の環境改善に努めていて、子どもたちに自発的に意欲をもって笑顔で学校に来てほしいならば、すぐ実践してほしい授業。

学校運営でこんな悩みはありませんか？

子どもたちのいじめ、不登校、教員の過重労働。
いざ、学校の環境改善に対したとき、一番の悩みどころは子どもの自発性を発揮することに労力を割ける時間が少ない。ということです。
子どもたちは一人一人性格も家庭環境・学習スピードも違い、一人一人と向き合う時間が今の学校体制では取りにくいということ。身近に相談できる教員のコミュニティがないという方が殆どだと思います。
そんな中で授業の組み立て方や、子どもの問題と対峙することはもちろん、学習サイクル、学校組織での連携やいじめ・不登校など学校の先生方のタスクは増していく一方です。
素晴らしいツールがあっても導入する先生方の認識のズレや時間の確保の難しさがあり、ツールを浸透させることができず一回で終わってしまい何の解決もしない。教育関係者として、大変難しい時代となっていると思います。

そこで共育の杜では【笑い】と【教育】に着目し、心理的安全性と親和性を高める講座を開催してきました。

今回講師である田畑栄一　先生は埼玉県の公立小学校で教育×笑いを組み合わし、温かい笑いを体感実感してもらうことで学校の環境改善をして来られました。現在は定年退職され教育コンサルタントとして全国を回っております。
田畑先生が教育漫才をはじめられた埼玉県公立小学校では退職された今でも教育漫才大会を開催されています。
昨年田畑先生に招待があり、ご一緒に訪問させて頂きましたが一人一人の子どもたちがつくる学校の雰囲気は、和気あいあいとしており思いやりを自然ともった子どもたちが多いのが印象的でした。

もし、あなたがクラスの空気感を変えたい、学校の環境改善にお悩みならこの機会に田畑先生の講座を受けてすぐ実践してみてください。

あなたの学校にはどちらの笑いが多いでしょうか？
テレビやyoutubeではどちらの笑いが多いでしょうか？
当然子どもたちは悪気なくテレビなどのお笑い芸人さんの真似をしたりツッコミを真似したりしているでしょう。
しかしちょっとした悪戯心だったとしても、ボケに割り当てられた子どもは多少なりとも傷つきいつしか心がしんどくなる可能性があります。
冷笑や嘲笑などの冷たい笑いが自分に向けられる。
そのしんどさから学校から足が遠のく子どもたちがいることも覚えておいてほしいと思います。

どうして、教育漫才が効果を発揮しているのか？
昨年、埼玉県の公立小学校での教育漫才大会を見学させて頂いたとき、田畑先生が子どもたちに大人気だったのがとても印象に残っています。
教育漫才はどうやら、温かい笑いを作り出すことができるようです。

・教育漫才
・漫才の掛け合いでどうして子どもたちの間に自然に道徳が身についているのか？
普通の漫才とは違い、教育現場で温かい笑いを浸透させるための3つのルールがあるみたいです。
講座では、田畑先生からその秘訣を理論と実践、両方で教えていただけます！

もしあなたが子どもたちとの距離感や、関係性に悩みがあるならこの講座は役に立てることと思います！
 

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