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声をあげる続けることで未来は変わる

今は、学校の働き方を変えるチャンス！

教職員の方に、「世の中を知ってほしい」といいます。

世の中の働き方を知らないと、今の働き方を疑問に思わないし、変えようと思わないのです。

民間では、働き方改革がどんどん行われています。
民間ではラインで相談できるようになっています。

そういったことを知ることで、次の動きが分かるのです。
そうしなければ、何も変わりません。

今は大チャンスの時代です。
諦めないことで、こんなにも意識が大きく変わることを実感したという工藤さん。

声をあげていくということが大切なんです。
今やらないで、いつやるのか。
声をあげ続けてほしいのです。

詳しくはこちらの動画をご覧ください



現場の先生が孤立して一人で問題を抱え込まないように
なんでも話せるオンラインコミュニティ『心の職員室』を立ち上げます。

詳細はこちら↓
オンラインコミュニティ『心の職員室』

第１話はこちら→夫はなぜ亡くなったのか？
第２話はこちら→やりがい、働き甲斐があれば死に至らないのか？
第３話はこちら→コロナ禍における教職員の労働環境の問題点
第４話はこちら→教職員の働き方を見て子どもは育つ
第５話はこちら→当時者の声が一番重い

 

＜執筆者の一言＞

教職員は世間を知らないと、よく言われます。それほどまでに忙しいのです。しかし、そういっているだけでは、何も変わりません。今、教職員の声が以前よりも届きやすくなっています。教職員という１人の人間としての働き方について、想いをどんどん発信することでしか、現実は変わっていきません。どんな小さな声でもいい。現場を変えるために、声をあげていきませんか。

　＜Profile＞

　神奈川過労死を考える家族の会代表　 　工藤　祥子　氏

全国過労死を考える家族の公務災害担当。厚生労働省　過労死等防止対策推進協議会委員。
２０07年に中学校教員だった夫（当時40歳）を過労死で亡くし、その後公務災害認定に5年以上を費やした経験をもとに過労死防止の観点から「教育の働き方改革」に取り組む。
教職員の働き方改革推進プロジェクト呼びかけ人、『教師のブラック残業』（内田良・斉藤ひでみ編、共著、学陽書房）、『学校をブラックから解放する』（教職員の働き方改革推進プロジェクト編、共著、学事出版）

　＜Profile＞

　藤川塾塾長、前連合総合生活開発研究所　主任研究員 　　藤川　伸治 氏

１９５７年生まれ。８０年４月から２０００年３月まで広島県公立中学校理科教員。在職中、休職して広島県教職員組合役員を務める。
その間に、９５年８月、被爆５０周年「１万人子ども平和集会」、９６年から９８年にかけてマレーシアなど東南アジアでの「原爆展」、９７年稲垣吾郎主演「広島に原爆を落とす日（つかこうへい作）」広島上演、９８年、広島県内の小中学生を対象とした「子どもの学習状況調査」などの企画を担当。
２０００年４月から１８年３月末まで日本教職員組合役員。その期間には、村上龍著「１３歳のハローワーク」を全国の小中学校図書館に置く活動などを企画。公務員給与約５％引き下げ（０５年）、公務員の労働基本権回復（０７年～１２年）、東日本大震災時を受けて実施された公務員給与１０％削減、公務員の退職手当４００万円引き下げ、自衛官を含む公務員の新しい年金制度の実現、非正規公務員の雇用安定・処遇改善に関わる法制度実現などの課題に関わり、人事院・厚労省・財務省・総務省・文科省との間で交渉・協議に携わる。
連合総合生活開発研究所（連合総研）が１６年に公表した「日本における教職員の働き方・労働時間の実態に関する調査研究」の企画メンバー。藤川塾塾長として、子どもとのコミュニケーション力を高まる身体技法などを伝えている。著書に『みらいの教育～学校現場をブラックからワクワクへ変える』（共著、武久出版）、『熱血教員が過労死する本当の理由』（kindle)、『めっしほうこう』（明石書店）、『広島発　人権・平和教育』(共著、明石書店）、『これが平和学習だ』（共著、アドバンテージサーバー）『みらいの教育～学校現場をブラックからワクワクへ変える』


めっしほうこう