セミナー参加者の声

　コーチング的な手法を用いるか否かについては、場面や内容によって異なり、何でもコーチング的手法を用いたらよいものではないことを学びました。 　講師と参加者とのコーチングセッションを聴く機会があり、その中に学びが多くありました。また、参加者の方々の意見を聞くことで、自分を振り返り、新しい見方を持つようになり、自分自身がブラッシュアップされていく感覚を持つことができました。
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　教員の癖？なのか、どうしても「教えたい」「自分の見解を伝えたい」という想いが自分は強いのかなと感じました。セッションをして、また皆さんから客観的にみていただき、きちんと聞くことができていないこと、相手の考えを引き出せていないこと。そして、最後の「気づいてほしい」については、自分の中にある「こうあるべき」という基準を相手に求め、時に押し付けているのかもと思いましたし、それが上から目線にもなっているのかなと感じました。 　コーチングを学ぶことはもちろん、自分を見直す機会、気付きや学びの多いセッショ
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過労死が認定された教師の遺族補償年金の算定基礎報酬が残業代を含んだものなのか、給特法に規程されて４％を上乗せした額なのか知りたかった
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「同じ朝が次の日にこない」だったでしょうか、最後の言葉が印象的でした。
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「同じ朝が次の日にこない」だったでしょうか、最後の言葉が印象的でした。
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能澤英樹さんとご遺族の声がすべて心に刺さった。どのようなお気持ちなのかお察しするとともに自分も場合によっては当てはまる可能性があると感じた。 どうして守るべき立場の側が助けてくれないのか。監督とは守ることも義務ではないのか。現場への指示や命令もあってしかるべきだが、現場を動かしていく教員一人一人をフォローする厳しい指示や命令こそ必要ではないか。
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教員自身も主体的・対話的で深い学びが必要だなと思っていましたが、今回、荒瀬会長のお話の中で、教員研修も探究的な内容になってきているということを聞き、私も普段から自分や学校の課題を考え、解決に臨む姿勢を大切にしたいと思いました。
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有意義な時間でした。教員の価値向上、教育をリスペストする風潮になればいいなと思います。そのために、自分個人ができることとして、リスペクトされるにふさわしい価値のある人間になりたいと思いました。
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荒瀬先生をはじめ、核となっている方々も教員の余裕のある配置に向けて声を出してくださっている、という生の声を聞いて安心しました。 文科省の文章は独特の言い回しですんなり入ってこなかったり、長い文章で途中で読まなくなったりしますので、生の声を聞けるのが一番ですし、核の方ががんばっているのなら、末端の私も頑張らねばと励みにもなりました。 また、質問者の副校長先生や教頭先生が熱心に質問されている姿にも感化されました。そんな生の声を聞いて、ヒントだけでなく励みにもなるように、このような機会にはまた参加し
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本日は大変有意義なお話をありがとうございました。 私個人は様々なことをあきらめてはいませんが、中央審議会の高い志が現場に届くころにはこんなにも薄れ、歪曲した解釈になっているのかと実感した次第です。もっと一人一人の教職員を大切にしてほしい、私は教頭、管理職という立場ですが立場がそうであるだけでずいぶんな扱いを受けてきたな、と。教育者も労働者です。先生方が元気でいなければ健全な教育は生み出されません。いまだに個人で「働き方改革」を実行してしまう教職員がいることが大きな弊害になっています。言葉が独り歩
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