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今、教職員は、何に専念すべきなのか？

9月入学制に左右されることなく子どもたちをケアする～再開までに、再開後に、教職員が専念することは何か？～

ずっと昔から議論されていた9月入学。
何度も議論された結果、
小中高の9月入学は無理だと決着がついているのだそうです。

どう考えたって無理、とのことです。

ようやく文部科学省が「これは無理です。」という資料を出したことで、
今年の９月入学はあり得ない。
来年の9月入学もあり得ない。

もう気にする必要はなく、
莫大なお金がかかることも分かったということです。

そんなお金があるなら今、
学校現場にマンパワーを入れていかないといけません。

9月の議論をしても、
今、学校を再開させて、学校を失っていた子ども達の時間をカバーしていくことに
何の役にも立たないのです。

「現場の先生はそんなことを考えるのをやめてください。」
「現場の先生が心配する事じゃないです。」
それよりも、
目の前の子どもをどうするのか。

学校の先生は目の前のこどものことだけを考えてください。

子ども達の心、身体をケアしてください。

詳しくは、こちらをご覧ください



 

現場の先生が孤立して一人で問題を抱え込まないように
なんでも話せるオンラインコミュニティ『心の職員室』を立ち上げます。

詳細はこちら↓
オンラインコミュニティ『心の職員室』

第１話はこちら→学力の遅れを取り戻すのであれば、教職員の大幅増が必要
第２話はこちら→学校に子どもたちが来た時に、一番聞いてほしいこと
第３話はこちら→学校再開に向けて、国も、教育委員会も見落としていること
第４話はこちら→映画「子どもたちをよろしく」に込めた思い
第５話はこちら→安倍首相の「全国一斉休校措置」は憲法を学ぶ素材になる

＜執筆者の一言＞

9月入学になるかどうか…。それを現場で心配して子ども達のためになるなら、どんどんすべきです。でも、それは意味のない事。今は特に全力で、目の前の子どもたちの心をケアし、身体をケアする。気になるかもしれないけれど、目の前のことに集中して、次は全ての子ども達が笑顔で学び合えるような環境を作ることに専念していくことが教師の大事な役割なのです。

映画「子どもたちをよろしく」の情報はこちら
※現在コロナで公開スケジュールが調整中のところが多いようです。事前に電話等でのご確認をお願いします。

　＜Profile＞

　 京都造形芸術大学教授　　寺脇　研 氏

映画プロデューサー、映画評論家、落語評論家、京都造形芸術大学客員教授。1952年福岡市生まれ。
東京大学法学部卒業後、1975年文部省(現・文部科学省)に入省。文部省初等中等教育局職業教育課長、広島県教育委員会教育長、高等教育局医学教育課長、文部省生涯学習局生涯学習振興課長、文部省大臣官房審議官などを経て、2002年より文化庁文化部長等を歴任
2006年文部科学省退官。著書に『危ない「道徳教科書」』（宝島社）など。
『危ない「道徳教科書」』（宝島社）

　＜Profile＞

　藤川塾塾長、前連合総合生活開発研究所　主任研究員 　　藤川　伸治 氏

１９５７年生まれ。８０年４月から２０００年３月まで広島県公立中学校理科教員。在職中、休職して広島県教職員組合役員を務める。
その間に、９５年８月、被爆５０周年「１万人子ども平和集会」、９６年から９８年にかけてマレーシアなど東南アジアでの「原爆展」、９７年稲垣吾郎主演「広島に原爆を落とす日（つかこうへい作）」広島上演、９８年、広島県内の小中学生を対象とした「子どもの学習状況調査」などの企画を担当。
２０００年４月から１８年３月末まで日本教職員組合役員。その期間には、村上龍著「１３歳のハローワーク」を全国の小中学校図書館に置く活動などを企画。公務員給与約５％引き下げ（０５年）、公務員の労働基本権回復（０７年～１２年）、東日本大震災時を受けて実施された公務員給与１０％削減、公務員の退職手当４００万円引き下げ、自衛官を含む公務員の新しい年金制度の実現、非正規公務員の雇用安定・処遇改善に関わる法制度実現などの課題に関わり、人事院・厚労省・財務省・総務省・文科省との間で交渉・協議に携わる。
連合総合生活開発研究所（連合総研）が１６年に公表した「日本における教職員の働き方・労働時間の実態に関する調査研究」の企画メンバー。藤川塾塾長として、子どもとのコミュニケーション力を高まる身体技法などを伝えている。著書に『みらいの教育～学校現場をブラックからワクワクへ変える』（共著、武久出版）、『熱血教員が過労死する本当の理由』（kindle)、『広島発　人権・平和教育』(共著、明石書店）、『これが平和学習だ』（共著、アドバンテージサーバー）『みらいの教育～学校現場をブラックからワクワクへ変える』


めっしほうこう