カテゴリーで絞り込む:
件数:391

学習指導要領を多くの人に伝えたい!~前田康裕先生へのインタビュー~

「まんがで知る 未来への学び」はこれからどんな方向へ進んでいくの? <Profile>熊本大学教職大学院 准教授前田 康裕 氏1962年、熊本生まれ。熊本大学教育学部美術科卒業。岐阜大学教育学部大学院教育学研究科修了。公立小中学校教諭、熊本大学教育学部附属小学校教諭、熊本市教育センター指導主事、熊本市向山小学校教頭を経て、2017年より熊本大学教職大学院准教授。『まんがで知る ...続きを見る

学習指導要領を多くの人に伝えたい!~前田康裕先生へのインタビュー~

子どものために、親ができること。~藤川伸治先生へのインタビュー 最終弾~

 <Profile> 藤川塾塾長、連合総合生活開発研究所 主任研究員   藤川 伸治 氏1957年生まれ。80年4月から2000年3月まで広島県公立中学校理科教員。在職中、休職して広島県教職員組合役員を務める。その間に、95年8月、被爆50周年「1万人子ども平和集会」、96年から98年にかけてマレーシアなど東南アジアでの「原爆展」、97年稲垣吾郎主演「広島に原爆を落 ...続きを見る

子どものために、親ができること。~藤川伸治先生へのインタビュー 最終弾~

長時間労働の一番の被害者は、子ども達。~藤川伸治先生へのインタビュー 第3弾~

 <Profile> 藤川塾塾長、連合総合生活開発研究所 主任研究員   藤川 伸治 氏1957年生まれ。80年4月から2000年3月まで広島県公立中学校理科教員。在職中、休職して広島県教職員組合役員を務める。その間に、95年8月、被爆50周年「1万人子ども平和集会」、96年から98年にかけてマレーシアなど東南アジアでの「原爆展」、97年稲垣吾郎主演「広島に原爆を落 ...続きを見る

長時間労働の一番の被害者は、子ども達。~藤川伸治先生へのインタビュー 第3弾~

「めっしほうこう」で考える、教員の働き方。~藤川伸治先生へのインタビュー 第2弾~

 <Profile> 藤川塾塾長、連合総合生活開発研究所 主任研究員   藤川 伸治 氏1957年生まれ。80年4月から2000年3月まで広島県公立中学校理科教員。在職中、休職して広島県教職員組合役員を務める。その間に、95年8月、被爆50周年「1万人子ども平和集会」、96年から98年にかけてマレーシアなど東南アジアでの「原爆展」、97年稲垣吾郎主演「広島に原爆を落 ...続きを見る

「めっしほうこう」で考える、教員の働き方。~藤川伸治先生へのインタビュー 第2弾~

「めっしほうこう」への想いとその目的~藤川伸治先生へのインタビュー 第1弾~

 <Profile> 藤川塾塾長、連合総合生活開発研究所 主任研究員   藤川 伸治 氏1957年生まれ。80年4月から2000年3月まで広島県公立中学校理科教員。在職中、休職して広島県教職員組合役員を務める。その間に、95年8月、被爆50周年「1万人子ども平和集会」、96年から98年にかけてマレーシアなど東南アジアでの「原爆展」、97年稲垣吾郎主演「広島に原爆を落 ...続きを見る

「めっしほうこう」への想いとその目的~藤川伸治先生へのインタビュー 第1弾~

日本の学校の現状が浮き彫りに。

教師は声をあげて!そしてより多くの人に知ってもらいたい現状。1.手順の説明以下において、「めっしほうこう(滅私奉公)」~「はじめに(教員は戦場並みのストレスにされされている)」の要約を行い、それについて批評します。まず順を追って要約し、必要ならば補足します。次に重要ポイントを1、2点絞ってピックアップし、それについて自分の視点からコメントし、批評していきます ...続きを見る

日本の学校の現状が浮き彫りに。

自分の中に、明確な「達成したいこと」を位置付けることが重要。

そこに覚悟はあるのかい?ー覚悟があれば「やり抜く力」はとっても有効。1.手順の説明以下において、「GRIT~やり抜く力」の『「やり抜く力」が強い人ほど進学する』の要約を行い、それについて批評します。まず順を追って要約し、必要ならば補足します。次に重要ポイントを1、2点絞ってピックアップし、それについて自分の視点からコメントし、批評していきます。主張は論理的に行い ...続きを見る

自分の中に、明確な「達成したいこと」を位置付けることが重要。

学校は対話力を身につける場所。

学校での役割を、先生が1人ひとり考えてみる。1.手順の説明以下において、「まんがで知る未来の学び」の第2章「学習指導要領」の要約を行い、それについて批評します。まず順を追って要約し、必要ならば補足します。次に重要ポイントを1、2点絞ってピックアップし、それについて自分の視点からコメントし、批評していきます。主張は論理的に行い、必要に応じて証拠をつけて説明し、 ...続きを見る

学校は対話力を身につける場所。

子どもの頃の経験が、人生に影響を与えている。

子ども達の「粘り強さ」を身につけるには、まずは大人が子ども達の小さなサインに気づくことから。1.手順の説明以下において、「GRIT~やり抜く力」の「IQと『功績の大きさ』は関係があるか?」の要約を行い、それについて批評します。まず順を追って要約し、必要ならば補足します。次に重要ポイントを1、2点絞ってピックアップし、それについて自分の視点からコメントし、批評してい ...続きを見る

子どもの頃の経験が、人生に影響を与えている。

偉大な達成の前には…小さな小さな達成感を。

「できる!」という自信が、どんなことをも乗り越えさせる。1.手順の説明以下において、「GRIT~やり抜く力」の「『偉大な達成を』を導く方程式」の要約を行い、それについて批評します。まず順を追って要約し、必要ならば補足します。次に重要ポイントを1、2点絞ってピックアップし、それについて自分の視点からコメントし、批評していきます。主張は論理的に行い、必要に応じて証拠 ...続きを見る

偉大な達成の前には…小さな小さな達成感を。