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自分の１００％でいよう！他人の評価は気にしなくていい。
１００％かどうかは、自分で決める１．手順の説明以下において、『ソース』の「第22章 ワクワク人生を生み出す4つの条件」の要約を行い、それについて批評します。まず順を追って要約し、必要ならば補足します。次に重要ポイントを１、２点絞ってピックアップし、それについて自分の視点からコメントし、批評していきます。主張は論理的に行い、必要に応じて証拠をつけて説明し、最後に ...続きを見る
存在意義によって、人は支えられている。
『ソース』～あなたの存在意義～１．手順の説明以下において、『ソース』の「第24章 あなたの存在意義」の要約を行い、それについて批評します。まず順を追って要約し、必要ならば補足します。次に重要ポイントを１、２点絞ってピックアップし、それについて自分の視点からコメントし、批評していきます。主張は論理的に行い、必要に応じて証拠をつけて説明し、最後に全体を要約して結論 ...続きを見る
まずは「自分を知る」~伝える秘訣はそこにある~
説得のカギは、自分を知ること！１．手順の説明以下において、「見方を増やす「口説き」の技術～相手を説得する戦略的プロセス～「Introduction」 （G・リチャード・シェル／マリオ・ムーサ（ダイレクト出版））の要約を行い、それについて批評します。まず順を追って要約し、必要ならば補足します。次に重要ポイントを１、２点絞ってピックアップし、それについて自分の視点からコメント ...続きを見る
「一歩を踏み出して、冒険すること」が、意外と難しい
『ソース』～生きた証を残す～１．手順の説明以下において、『ソース』の「第23章 生きた証を残す」の要約を行い、それについて批評します。まず順を追って要約し、必要ならば補足します。次に重要ポイントを１、２点絞ってピックアップし、それについて自分の視点からコメントし、批評していきます。主張は論理的に行い、必要に応じて証拠をつけて説明し、最後に全体を要約して結論づけ ...続きを見る
他人からの評価、気になりますか？
『ソース』～ソースを生きる～の学びを生かす１．手順の説明以下において、『ソース』の「第２６章 ソースを生きる」の要約を行い、それについて批評します。まず順を追って要約し、必要ならば補足します。次に重要ポイントを１、２点絞ってピックアップし、それについて自分の視点からコメントし、批評していきます。主張は論理的に行い、必要に応じて証拠をつけて説明し、最後に全体を ...続きを見る
心の小さな声（直感）に耳を傾ければ、理想の人生が送れる？
『ソース』～信念を持ち、自分の直感を信じよう～からの学び１．手順の説明以下において、『ソース』の「第16章 信念を持ち、自分の直感を信じよう」「第１７章 ワクワクに生きる人生にストレスはない」の要約を行い、それについて批評します。まず順を追って要約し、必要ならば補足します。次に重要ポイントを１、２点絞ってピックアップし、それについて自分の視点からコメントし、批 ...続きを見る
「なぜ？」と踏み込むと、相手のことがより分かる。
人に興味を持ち、観察することからしか、相手のことは分からない１．手順の説明以下において、「見方を増やす「口説き」の技術 ～状況を把握する」の要約を行い、それについて批評します。まず順を追って要約し、必要ならば補足します。次に重要ポイントを１、２点絞ってピックアップし、それについて自分の視点からコメントし、批評していきます。主張は論理的に行い、必要に応じて証拠 ...続きを見る
苦手を避ける前に省察すると、案外楽しいことに気付く
『ソース』～ソースの車輪～の学びを生かす１．手順の説明以下において、『ソース』の「第２５章 ソースの車輪」の要約を行い、それについて批評します。まず順を追って要約し、必要ならば補足します。次に重要ポイントを１、２点絞ってピックアップし、それについて自分の視点からコメントし、批評していきます。主張は論理的に行い、必要に応じて証拠をつけて説明し、最後に全体を要約 ...続きを見る
データよりも直感を信じよう！
相手に話を聞いてもらいたいときでも、直感は必須１．手順の説明以下において、「見方を増やす「口説き」の技術～相手を説得する戦略的プロセス」の「売り込みの基本」の要約を行い、それについて批評します。まず順を追って要約し、必要ならば補足します。次に重要ポイントを１、２点絞ってピックアップし、それについて自分の視点からコメントし、批評していきます。主張は論理的に行い ...続きを見る
学習者側から授業を組み立てることで授業が変化する⁈ ～前田康裕先生へのインタビュー 第1弾～
どのように授業を組み立てていけばいいのだろう？ ＜Profile＞熊本大学教職大学院 准教授前田 康裕 氏1962年、熊本生まれ。熊本大学教育学部美術科卒業。岐阜大学教育学部大学院教育学研究科修了。公立中学校教諭、熊本大学教育学部附属小学校教諭、熊本市教育センター指導主事、熊本市向山小学校教頭を経て、2017年より熊本大学教職大学院准教授。『まんがで知る 教師の学び２』（さ ...続きを見る
