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自分事としてとらえ、視野を広げていく
『まんがで知る 教師の学び』～教育課程と学習指導要領～の学びを生かす1. 手順の説明以下において、「第2章 教育課程※と学習指導要領※～社会に開かれた教育課程の要約を行い、それについて批評します。まず順を追って要約し、必要ならば補足します。次に重要ポイントを１、２点絞ってピックアップし、それについて自分の視点からコメントし、批評していきます。主張は論理的に行い、 ...続きを見る
「人の役に立っている」実感が教師にとっての「栄養」になる
『まんがで知る 教師の学び３』～熊本地震～教職員のメンタルヘルス～の学びを生かす1. 手順の説明以下において、『まんがで知る 教師の学び３』の「第3章 熊本地震～教職員のメンタルヘルス※～」の要約を行い、それについて批評します。まず順を追って要約し、必要ならば補足します。次に重要ポイントを１、２点絞ってピックアップし、それについて自分の視点からコメントし、批評し ...続きを見る
マクロとミクロの視点を持つ
『まんがで知る教師の学び３』～避難所としての学校～自助・共助・公助～の学びを生かす1. 手順の説明以下において『まんがで知る教師の学び３』の「第４章 避難所としての学校～自助・共助・公助～」の要約を行い、それについて批評します。まず順を追って要約し、必要ならば補足します。次に重要ポイントを１、２点絞ってピックアップし、それについて自分の視点からコメントし、批評 ...続きを見る
経験によって「見えるもの」が違う
『まんがで知る 教師の学び３』～学習する組織とシステム思考～人生100年時代～の学びを生かす1. 手順の説明以下において、『まんがで知る 教師の学び３』の「第5章 学習する組織とシステム思考～人生100年時代～」の要約を行い、それについて批評します。まず順を追って要約し、必要ならば補足します。次に重要ポイントを１、２点絞ってピックアップし、それについて自分の視点から ...続きを見る
「ゆとり世代」の持つ素晴らしさ
『まんがで知る 教師の学び３』～カリキュラム・マネジメント～ゆとり世代 の学びを生かす1. 手順の説明以下において、『まんがで知る 教師の学び３』の「第6章 カリキュラム・マネジメント～ゆとり世代」の要約を行い、それについて批評します。まず順を追って要約し、必要ならば補足します。次に重要ポイントを１、２点絞ってピックアップし、それについて自分の視点からコメント ...続きを見る
良いと思ったことは、どんどん広めていこう
『まんがで知る 教師のまなび３』～学校と社会の連携～の学びを生かす1. 手順の説明以下において、『まんがで知る 教師の学び３』の「第7章 学校と社会の連携～業務改善と５S～」の要約を行い、それについて批評します。まず順を追って要約し、必要ならば補足します。次に重要ポイントを１、２点絞ってピックアップし、それについて自分の視点からコメントし、批評していきます。主張 ...続きを見る
いつまで人のせいにするの？自分を責めすぎていませんか？
『まんがで知る 教師の学び３』～まちづくりと共同体の再構築～の学びを生かす1. 手順の説明以下において、「まんがで知る 教師の学び 第8章 まちづくりと共同体の再構築～他責社会から感謝社会へ」の要約を行い、それについて批評します。まず順を追って要約し、必要ならば補足します。次に重要ポイントを１、２点絞ってピックアップし、それについて自分の視点からコメントし、批 ...続きを見る
仲間とともに、困難を乗り越える力をつけていく
『まんがで知る 教師の学び』～レジリエンスと学習する組織”学び続ける教師とは”～の学びを生かす1.手順の説明以下において、『まんがで知る 教師の学び』の「第８章 レジリエンスと学習する組織～学び続ける教師とは」の要約を行い、それについて批評します。まず順を追って要約し、必要ならば補足します。次に、重要ポイントを１、２点絞ってピックアップし、それについて、自分の視 ...続きを見る
自分も相手も大切にしていますか？
『まんがで知る 教師の学び』～リーダーシップ～の学びを生かす1．手順の説明以下において、『まんがで知る 教師の学び２』の「第6章 リーダーシップ～アサーション※（自分も相手も大切にする自己表現）」の要約を行い、それについて批評します。まず順を追って要約し、必要ならば補足します。次に重要ポイントを１、２点絞ってピックアップし、それについて自分の視点からコメントし ...続きを見る
ストーリーにして、自分の弱みもみせていく
『まんがで知る 教師の学び』～学習評価～ストーリーテリング（共感・感情移入からの理解）の学びを生かす1．手順の説明以下において、『まんがで知る 教師の学び』の「第7章 学習評価～ストーリーテリング（共感・感情移入からの理解）」の要約を行い、それについて批評します。まず順を追って要約し、必要ならば補足します。次に重要ポイントを１、２点絞ってピックアップし、それに ...続きを見る
