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動画対談シリーズ『未来の教室』～渡邊 健 氏が語る～第２話：学校現場は疲労困憊状態
際限なく続く新型コロナウィルス感染症対策学校現場は疲労困憊状態教職員の「早く帰らないといけない」という意識が、良いようにも、悪いようにも働いているといいます。悪い例でいうと、教職員間のつながりが薄くなっていると感じるそうです。今、お互いに「助けて」と気軽に言い合える関係が必要なのです。やることがどんどん増えている中で、さらにコロナ感染症の影響があり、今、教職 ...続きを見る
動画対談シリーズ『未来の教室』～渡邊 健 氏が語る～第３話：子どもたちがどう感じているかを聴くこと
子どもの権利条約の理念の共有化を子どもたちがどう感じているかを聴くこと子ども達や保護者たちはどう感じているのだろう。。。？報道の中で、本当に子どもがどう感じているのか。どうしても子ども達の気持ちは置き去りになりがちです。でもきちんと、子どもの声を聴いていく。それが大事なのです。まずは、子どもの声を聴く。子どもを中心にして考えていく。子ども達自身が、大人の理屈 ...続きを見る
動画対談シリーズ『未来の教室』～渡邊 健 氏が語る～第４話：同僚性を高め、安心して働ける職場づくりを
職場で苦しんでいる教職員が多くいる現実同僚性を高め、安心して働ける職場づくりを「自分達の職場は自分達でつくる。」実際の教職員の悩みの中には、同僚との関係に対する悩みがたくさんあるといいます。現場が本当に求めている声が、『安心して働ける環境づくり」なのです。詳しくはこちらの動画をご覧ください現場の先生が孤立して一人で問題を抱え込まないようになんでも話せるオンラ ...続きを見る
動画対談シリーズ『未来の教室』～渡邊 健 氏が語る～第５話：ボトムアップによる教育改革を
自分たちで学校教育を創るという気概を持とうボトムアップによる教育改革をこのまま、黙っていたら、どの学校でも同じものになっていく。それは独自性もなく、創造性もなくなってしまう。コロナ禍の中で、教職員は、『上からの指示』待ち状態」になってしまったといいます。状況が状況なので仕方がなかったのかもしれません。しかし…自分達で動きましょう！自分達で創っていきましょう！ ...続きを見る
動画対談シリーズ『未来の教室』～渡邊 健 氏が語る～第６話：社会とのつながりを深め、開かれた学校組織を
外とつながることで新しい価値観を取り入れる社会とのつながりを深め、開かれた学校組織を学校は閉鎖的である。学校の常識は世間の非常識。そういったことが言われがちな学校。実際に、教職員は社会とつながる機会が少ないのが現状です。しかし、忙しい教職員の方を決して責めることはできません。しかし、教職員が、社会とつながることで自分の視野を広げることができたり、自分自身の成 ...続きを見る
動画対談シリーズ『未来の教室』～渡邊 健 氏が語る～第７話：ゆとりを生み出すための意識改革を
子ども、保護者の視点を持つことゆとりを生み出すための意識改革をやはり、子どもの声を聴くことが大事なのです。教職員が、子ども達のことをちゃんと想像しながら、行動していくことが大切なのです。気づかない…のではななく、自分達の議論の中から全体を変えていくという意識を持つことは必要なことなのです。詳しくはこちらの動画をご覧ください現場の先生が孤立して一人で問題を抱え ...続きを見る
動画対談シリーズ『未来の教室』～渡邊 健 氏が語る～第８話：語り合いの中で生まれた提言
PTA、OBの方などに叱られながらでも意見を聞いた語り合いの中で生まれた提言『想い』を語り合うことで出来上がったもの。『現場』の中から出来上がったもの。それが、動画の中で語られている提言です。ここにはたくさんの『想い』が詰まっているのです。詳しくはこちらの動画をご覧ください現場の先生が孤立して一人で問題を抱え込まないようになんでも話せるオンラインコミュニティ『心 ...続きを見る
動画対談シリーズ『未来の教室』～渡邊 健 氏が語る～第９話：教職員のマンパワーだけに頼る学校教育には持続可能性はない
教育委員会、現場に提言することが組合の役割教職員のマンパワーだけに頼る学校教育には持続可能性はない仕組みとして、子どもの声を聴く。それがしたいのだといいます。しかし、批判があるのも事実です。教職員は、ゆとりをもって、授業をしたいのが本音です。また、持続可能な形に整えてほしいという願いもあるそうです。組合としての役割についても語っていただきました。詳しくはこち ...続きを見る
『７つの習慣』『リーダー・イン・ミー』に学ぶ～「フランクリン・コヴィー・エデュケーション」間宮歌子氏より
私の原体験と教育 私は、「すべての子どもが命を輝やかせて生きてほしい、その子がもつ独自の価値を生かして社会に貢献する人生を送ってほしい」という思いで、25年余り学校教育の支援活動に携わってきました。 私自身が中学生の頃、周りには才能豊かな友人がたくさんいました。彼らは放課後にこっそり、自分が創ったものを私に見せてくれていました。 鳥肌が立つほど衝撃的な詩を綴 ...続きを見る
動画対談シリーズ『未来の教室』～佐々木浩一氏が語る～第１話：「勇気」をもって受け入れた時、大きな力が宿る。
教職員にとっての、つながる場、成長の場にするにはどうすればいいのだろうか？「勇気」をもって受け入れた時、大きな力が宿る。今の環境下で、一体何ができるのか…？目の前のことで大変でも、どうにかしたい現状があるのではないでしょうか？そんな時の大原則は「インサイドアウトの法則」です。ではその法則とは？それは被害者になるのではなく、他責の状態ではなく、自らできる事をし ...続きを見る
