『まんがで知る 教師の学び』~深い学び 「EQリーダーシップ」からの学びを生かす 手順の説明以下において、『まんがで知る 教師の学び2』の第5章「深い学び~EQリーダーシップ(感情を理解する力)」の要約を行い、それについて批評します。まず順を追って要約し、必要ならば補足します。次に重要ポイントを1、2点絞ってピックアップし、それについて自分の視点からコメント ...続きを見る
『まんがで知る教師の学び2』「新しい時代に必要な資質・能力~コンピテンシー」からの気づきを生かす手順の説明以下において、「まんがで知る 教師の学び 第2章「新しい時代に必要な資質・能力~コンピテンシー(その人全体の能力)」)」(29頁ー47頁)の要約を行い、それについて批評します。まず順を追って要約し、必要ならば補足します。次に重要ポイントを1、2点絞ってピ ...続きを見る
『まんがで知る 教師の学び2』~主体的な学び~コーチング(対話による自発的な行動の促進)の学びを生かす1. 手順の説明以下において、「まんがで知る 教師の学び2」の「第3章 主体的な学び~コーチング(対話による自発的な行動の促進)」の要約を行い、それについて批評します。まず順を追って要約し、必要ならば補足します。次に、重要ポイントを1、2点絞ってピックアップし ...続きを見る
『まんがで知る教師の学び2』~持続可能な社会づくり~の学びを生かす手順の説明以下において、「まんがで知る 教師の学び2 第1章「持続可能な社会づくり~コラボレーション(協働)」の要約を行い、それについて批評します。まず順を追って要約し、必要ならば補足します。次に重要ポイントを1、2点絞ってピックアップし、それについて、自分の視点からコメントし、批評します。主 ...続きを見る
『まんがで知る 教師の学び』~発達の最近接領域の理論と実践知・学問知~の学びを生かす1. 手順の説明以下において、『まんがで知る 教師の学び』第6章「発達の最近接領域の理論と実践知・学問知~専門家集団がビジョンを共有すれば…」の要約を行い、それについて批評します。まず順を追って要約し、必要ならば補足します。次に重要ポイントを1、2点絞ってピックアップし、それにつ ...続きを見る
『まんがで知る 教師の学び』~学び合いと社会的構成主義~の学びを生かす1. 手順の説明以下において、「まんがで知る 教師の学び」の「第5章 学び合いと社会的構成主義~授業形態の真似で終わらせないために」の要約を行い、それについて批評します。まず順を追って要約し、必要ならば補足します。次に重要ポイントを1、2点絞ってピックアップし、それについて自分の視点からコメ ...続きを見る
『まんがで知る 教師の学び』の「第1章「そもそも思考」で考えよう」の気づきを生かす1. 手順の説明以下において、「まんがで知る 教師の学び」の「第1章『「そもそも思考」で考えよう』」の要約を行い、それについて批評します。まず順を追って要約し、必要ならば補足します。次に重要ポイントを1、2点絞ってピックアップし、それについて自分の視点からコメントし、批評していき ...続きを見る
教育改革 英語編~発音はどうする?今すぐにでも、英語の力をつけたい!話せるようになりたい!そんな風に思う方、いませんか?特に日本人にとって大きな問題とされている、というよりも、日本人が必要以上に気にしすぎている「発音」。「私は発音が悪いから、通じない。」「発音はもう年だから、矯正できない。」なんて、年齢を言い訳に、自分が日本人だということを言い訳に、出来ない ...続きを見る
通知表のコメントをすぐに終わらせ、しかも信頼される方法まだまだ先かと思いきや、あっという間に通知表を書く季節がやってきます。その時期は、普段の授業に加え、成績処理に通知表のコメントの記入をするのにアタフタしてしまう方もいるはずです。私は初任のころ、あまりにもコメントが書けず、時間がかかり、提出期限ぎりぎりになってしまうことも多くありました。しかし、その後、ベ ...続きを見る
子どもたちが中だるみする、魔の6月を乗り切る方法「魔の6月」という言葉を聞いたことがありますか?学校現場で聞いたことがある人もいるのではないでしょうか。6月という時期は、4月に新学期を迎え、5月になり学校生活に慣れてきた子どもたちの中だるみする時期です。その時期は、多くの学校で運動会という一大イベントを終了し、子どもたちの気持ちを勉強の方へ上手くシフトしてい ...続きを見る