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1人で抱え込まず、どんどん仲間を見つけよう。
ひとりじゃない。皆で子どもを育てていく！１．手順の説明以下において、「GRIT～やり抜く力」の『やってみなければわからない」という考え方』の要約を行い、それについて批評します。まず順を追って要約し、必要ならば補足します。次に重要ポイントを１、２点絞ってピックアップし、それについて自分の視点からコメントし、批評していきます。主張は論理的に行い、必要に応じて証拠を ...続きを見る
やっぱり…自分次第。覚悟を決めちゃえ！
覚悟すると、変わる？１．手順の説明以下において、「GRIT～やり抜く力」の「自分はどのようにして『こんな自分』になるのか？」の要約を行い、それについて批評します。まず順を追って要約し、必要ならば補足します。次に重要ポイントを１、２点絞ってピックアップし、それについて自分の視点からコメントし、批評していきます。主張は論理的に行い、必要に応じて証拠をつけて説明し、最 ...続きを見る
学びに目的を！～前田康裕先生へのインタビュー vo.2 第3弾～
これからの時代、「子ども達の学び」はどう変化していくのか。 ＜Profile＞熊本大学教職大学院 准教授前田 康裕 氏1962年、熊本生まれ。熊本大学教育学部美術科卒業。岐阜大学教育学部大学院教育学研究科修了。公立中学校教諭、熊本大学教育学部附属小学校教諭、熊本市教育センター指導主事、熊本市向山小学校教頭を経て、2017年より熊本大学教職大学院准教授。『まんがで知る 教師の学 ...続きを見る
教師同士で、前提を共有する時
共に成長する時代だからこそ、前提の共有が必要。１．手順の説明以下において、「まんがで知る未来への学び」の「第２章 学習指導要領※～社会に開かれた教育課程」の要約を行い、それについて批評します。まず順を追って要約し、必要ならば補足します。次に重要ポイントを１、２点絞ってピックアップし、それについて自分の視点からコメントし、批評していきます。主張は論理的に行い、 ...続きを見る
学習者側から授業を組み立てることで授業が変化する⁈ ～前田康裕先生へのインタビュー 第1弾～
どのように授業を組み立てていけばいいのだろう？ ＜Profile＞熊本大学教職大学院 准教授前田 康裕 氏1962年、熊本生まれ。熊本大学教育学部美術科卒業。岐阜大学教育学部大学院教育学研究科修了。公立中学校教諭、熊本大学教育学部附属小学校教諭、熊本市教育センター指導主事、熊本市向山小学校教頭を経て、2017年より熊本大学教職大学院准教授。『まんがで知る 教師の学び２』（さ ...続きを見る
「人間関係には無理がある！」と割り切れば、保護者対応も楽しくなる？！～前田康裕先生へのインタビュー 第３弾～
人間関係には無理がある！ ＜Profile＞熊本大学教職大学院 准教授前田 康裕 氏1962年、熊本生まれ。熊本大学教育学部美術科卒業。岐阜大学教育学部大学院教育学研究科修了。公立中学校教諭、熊本大学教育学部附属小学校教諭、熊本市教育センター指導主事、熊本市向山小学校教頭を経て、2017年より熊本大学教職大学院准教授。『まんがで知る 教師の学び２』（さくら社）他著書多数。児 ...続きを見る
マクロとミクロの視点を持つ
『まんがで知る教師の学び３』～避難所としての学校～自助・共助・公助～の学びを生かす1. 手順の説明以下において『まんがで知る教師の学び３』の「第４章 避難所としての学校～自助・共助・公助～」の要約を行い、それについて批評します。まず順を追って要約し、必要ならば補足します。次に重要ポイントを１、２点絞ってピックアップし、それについて自分の視点からコメントし、批評 ...続きを見る
「ゆとり世代」の持つ素晴らしさ
『まんがで知る 教師の学び３』～カリキュラム・マネジメント～ゆとり世代 の学びを生かす1. 手順の説明以下において、『まんがで知る 教師の学び３』の「第6章 カリキュラム・マネジメント～ゆとり世代」の要約を行い、それについて批評します。まず順を追って要約し、必要ならば補足します。次に重要ポイントを１、２点絞ってピックアップし、それについて自分の視点からコメント ...続きを見る
自分も相手も大切にしていますか？
『まんがで知る 教師の学び』～リーダーシップ～の学びを生かす1．手順の説明以下において、『まんがで知る 教師の学び２』の「第6章 リーダーシップ～アサーション※（自分も相手も大切にする自己表現）」の要約を行い、それについて批評します。まず順を追って要約し、必要ならば補足します。次に重要ポイントを１、２点絞ってピックアップし、それについて自分の視点からコメントし ...続きを見る
学び合う文化を取り戻そう！
『まんがで知る 教師の学び』～カリキュラム・マネジメント～の学びを生かす1．手順の説明以下において、「第8章 カリキュラム・マネジメント～マネジメント（よりよい成果をあげるために）」の要約を行い、それについて批評します。まず順を追って要約し、必要ならば補足します。次に重要ポイントを１、２点絞ってピックアップし、それについて自分の視点からコメントし、批評していき ...続きを見る
