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教職員の意欲を高める学校マネジメント｜みらい塾・探究力養成（2026年10月）
学校は現場から変わる｜みらい塾 実践レポート【探究力養成】｜教職員は何を求めて働いているのか――「意欲と行動」から考える学校マネジメント 教職員の意欲を高めるために、学校リーダーには何ができるのでしょうか。 新しい仕事を任せても、期待したような反応が得られない。学校改革の必要性を説明しても、教職員によって取り組みへの温度差がある。管理職として努力しているつ ...続きを見る
学校は現場から変わる｜みらい塾 実践レポート【RCFリーダーシップ】｜「わかっているのに変われない」のはなぜか――習慣の法則と3つの誤認
学校は現場から変わる｜みらい塾 実践レポート【RCFリーダーシップ】｜「わかっているのに変われない」のはなぜか――習慣の法則と3つの誤認 学校をよりよくするために、新しい取り組みを提案しても、教職員の理解を得られないことがあります。十分に説明したつもりでも意見が対立し、最終的には提案を押し通す形になってしまうこともあるでしょう。 2026年10月に行われた、みらい塾 ...続きを見る
学校は現場から変わる｜みらい塾 実践レポート【RCFリーダーシップ】｜人は、なぜ持っている力を発揮できないのか――RCFで考える学校リーダーの役割
学校は現場から変わる｜みらい塾 実践レポート【RCFリーダーシップ】｜人は、なぜ持っている力を発揮できないのか――RCFで考える学校リーダーの役割 「もっと力を持っているはずなのに、なぜ発揮できないのだろう」 子どもに対して。 教職員に対して。 そして、ときには自分自身に対して。 学校に関わる中で、そんな問いを持ったことはないでしょうか。 2026年9月、みら ...続きを見る
学校は現場から変わる｜みらい塾 実践レポート【探究力養成】｜「読む」だけでは探究にならない――理論を、自校の問いに変える
学校は現場から変わる｜みらい塾 実践レポート【探究力養成】｜「読む」だけでは探究にならない――理論を、自校の問いに変える 同じ本を、同じ章を読んでいる。 それなのに、そこから生まれる「問い」は一人ひとり違います。 ある人は、管理職に必要な「概念化する力」に目を向ける。 ある人は、教職員一人ひとりの力をどう生かすかを考える。 ある人は、人事評価を「評価 ...続きを見る
みらい塾８期がいよいよスタート！
学校は現場から変わる｜みらい塾 実践レポート【8期オリエンテーション】｜全国から13名の学校リーダーが集結。第8期、いよいよ始動 2026年9月、NPO法人共育の杜が運営する学校リーダー育成「みらい塾」の第8期が、いよいよスタートします。 本格的な学びの開始を前に、第8期メンバーを迎えたオリエンテーションがオンラインで開催されました。 今回、第8期から新たに加わったの ...続きを見る
【ぶっちゃけ校長会：開催レポート】制度を変えるだけでは、学校は変わらない
次期募集のご案内本文中の第8期募集案内（締切：2026年8月23日）は掲載当時の情報です。次回募集開始は2027年2月です。みらい塾 次期募集の先行予約フォームへ 全国の学校リーダーが本音で語った「ぶっちゃけ校長会」 2026年8月16日、NPO法人共育の杜は、オンラインイベント「ぶっちゃけ校長会＆『みらい塾』説明会」を開催しました。 全国各地から集まったのは、現役の校長・教頭 ...続きを見る
日本の教育に改革を起こす学校リーダーのための「みらい塾」
次期募集のご案内この記事には従来の申込案内が含まれます。次回募集開始は2027年2月です。みらい塾 次期募集の先行予約フォームへ 学校を変えたい。 でも、一人では変えられない。 四面楚歌。孤立無援。 それでも、学校は現場から変えられる。 日本の教育に改革を起こす学校リーダーのための「みらい塾」 もっと子どもたちの可能性を引き出せる学校にしたい。 先生たちが ...続きを見る
学校全体で子どもを育てる文化へ。その転換を導く学校リーダーのための「みらい塾」
次期募集のご案内この記事には従来の申込案内が含まれます。次回募集開始は2027年2月です。みらい塾 次期募集の先行予約フォームへ チーム担任制を成功させ、学校全体で子どもを育てる文化へ。 その転換を導く学校リーダーのための「みらい塾」 担任を複数にするだけでは、学校は変わりません。 チーム担任制の本質は、子どもを一人の先生に閉じ込めず、複数の大人・複数の価 ...続きを見る
大丈夫。あなたは十分にやっています。
大丈夫 アメリカに来て、早いもので約12年が経ちました。 ということは、私が教員を辞めてからも、それだけの年月が流れたということです。 そんな今朝、初任の頃の校長先生が夢に出てきました。 当時の私にとって、その先生は辛い存在でした。 いつも緊張していて、怒られないように、失敗しないようにと必死だったことを覚えています。 でも夢の中での私は ...続きを見る
信頼は、「技術」ではなく状態から生まれる
信頼は、「技術」ではなく状態から生まれる 子どもを信じたいのに、不安が消えないとき 「子どもを信じましょう」 教育の世界では、 よく聞く言葉です。 でも実際には、 それが一番難しい。 信じたい。 でも、 このままで大丈夫だろうか。 ちゃんと育つだろうか。 今、声をかけなくていいのだろうか。 そう思って、 つい先回りしてしまう ...続きを見る
