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動画対談シリーズ『未来の教室』～佐藤学氏が語る～第3話：ITは子どもたちが学び、つながるツール
子どもたちに「つながり」を！ITは子どもたちが学び、つながるツール日本の遠隔授業等による状況は、とても遅れています。ITが学力の向上にどれだけ効果があるのか…ITに頼ると学力が低下してしまうと言います。それはITの使い方を間違えているからなのだそうです。というのも、ITはつながるツールとしては、有効ということです。そして、今の子ども達に必要なのはつながりです。「どのよ ...続きを見る
動画対談シリーズ『未来の教室』～佐藤学氏が語る～第2話：９月入学制の是非を考える
子ども、教職員を支援することが重要９月入学制の是非を考える9月入学について、過去にその議論がされてきたようですが、その案は、4月入学の子たちをより早く入学させるということ。つまり、前倒しするということだったそうです。しかし、今はこの状況で、4月入学の子たちの後倒しをするという意見がでているというのです。それは社会全体が、国家中心・政府中心という状態だからなので ...続きを見る
動画対談シリーズ『未来の教室』～佐藤学氏が語る～第1話：コロナウィルスは教育に何をもたらしたのか
安全と学ぶ権利の保障、格差拡大を防ぐコロナウィルスは教育に何をもたらしたのかコロナウイルスの問題点は、遠隔操作などの問題ではない、ということです。根本は、「子ども達の学ぶ権利をどう保障するのか」なのだそうです。今の教育のポイントは下記の3つだそうです。1つ目は、子ども達を安全に、そしてどうやって学校生活を動かしていくのかということ。2つ目は、子ども達の学ぶ権利 ...続きを見る
保健室の先生からのメッセージ。～澤栄美先生へのインタビュー 第1弾～
書籍「気になるあの子 気になるあのこと」への想い ＜Profile＞ほけんしつの先生澤 栄美 氏昭和33年生まれ。国立熊本病院附属看護学校卒業・熊本大学養護教諭特別別科修了。昭和56年４月より38年間、熊本県及び熊本市の養護教諭として小中学校に勤務。熊本市養護教諭会会長等の役職を歴任し、平成31年3月定年退職。現在、熊本市市立学校養護教諭初任者研修指導講師。平成25年文部科学 ...続きを見る
自分の経験を一般化してしまう大人たち。～澤栄美先生へのインタビュー第2弾～
これまでの学校についての想い。 ＜Profile＞ほけんしつの先生澤 栄美 氏昭和33年生まれ。国立熊本病院附属看護学校卒業・熊本大学養護教諭特別別科修了。昭和56年４月より38年間、熊本県及び熊本市の養護教諭として小中学校に勤務。熊本市養護教諭会会長等の役職を歴任し、平成31年3月定年退職。現在、熊本市市立学校養護教諭初任者研修指導講師。平成25年文部科学大臣優秀教職員表彰 ...続きを見る
その子の幸せが、自分が思う幸せとは限らない。～澤栄美先生へのインタビュー第3弾～
これからの教育のあり方とは？ ＜Profile＞ほけんしつの先生澤 栄美 氏昭和33年生まれ。国立熊本病院附属看護学校卒業・熊本大学養護教諭特別別科修了。昭和56年４月より38年間、熊本県及び熊本市の養護教諭として小中学校に勤務。熊本市養護教諭会会長等の役職を歴任し、平成31年3月定年退職。現在、熊本市市立学校養護教諭初任者研修指導講師。平成25年文部科学大臣優秀教職員 ...続きを見る
保健室の先生の仕事とは？～澤栄美先生へのインタビュー最終弾～
養護教諭の仕事について。 ＜Profile＞ほけんしつの先生澤 栄美 氏昭和33年生まれ。国立熊本病院附属看護学校卒業・熊本大学養護教諭特別別科修了。昭和56年４月より38年間、熊本県及び熊本市の養護教諭として小中学校に勤務。熊本市養護教諭会会長等の役職を歴任し、平成31年3月定年退職。現在、熊本市市立学校養護教諭初任者研修指導講師。平成25年文部科学大臣優秀教職員表彰の他、 ...続きを見る
動画対談シリーズ『未来の教室』～住田昌治氏が語る～第4話：なぜ、人は任せられると主体的になるのか
With コロナとESD（持続可能な開発のための教育）～「任せる」教育活動～なぜ、人は任せられると主体的になるのか任せるというのは、お互いに考えることだそうです。また、任せるというのは、選ぶ、決めるということなのです。人は自分で考え、自分で決めることに喜びを覚え、笑顔になるといいます。そして、それが主体性、活性化につながります。任せることは、育てること。そして、その ...続きを見る
動画対談シリーズ『未来の教室』～住田昌治氏が語る～第5話：自分ができる範囲で「選ぶ・決める」
With コロナとESD（持続可能な開発のための教育）～「任せる」教育活動～自分ができる範囲で「選ぶ・決める」管理職から、教育委員会から、何の相談もなく、「こうするんだ、あーするんだ」と日替わりのように自分達のやることが変わっていく現実に疲弊しているという先生たち。そういう場面において、教職員はどうすればいいのか…？それは自分が出来る範囲で、選んで決めていくしかない ...続きを見る
動画対談シリーズ『未来の教室』～住田昌治氏が語る～第3話：ゆっくりと人間関係づくりをすすめる
With コロナとESD（持続可能な開発のための教育）～「任せる」教育活動～ゆっくりと人間関係づくりをすすめるWithコロナの学校のビジョンとは？一番大事なのは「子どもたちが安心して、楽しく過ごせる学校にしたい。」それがまず一番だといいます。全国一律ではなく、各学校で教育活動をどうするか知恵をだしあってやっていく事が必要です。そのために、学校教育目標をみんなで共有して、 ...続きを見る
