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動画対談シリーズ『未来の教室』～第３話：教職員自らのアンテナを高く～〈教育学博士〉内田良×〈共育の杜 理事長〉藤川伸治
リスク管理のために教育現場のアイデアを集める～子どもたちの安全と学力の保障のために～教職員自らのアンテナを高く～子ども、同僚との関係を豊かにする～学校ほど、オンラインから遠ざかっていた組織はないのかもしれません。でもこの緊急事態の中で、オンラインというのが1つの解決策であることは確かです。でも、抵抗感のある先生もたくさんいるのも事実です。そんな時、「出来ない ...続きを見る
動画対談シリーズ『未来の教室』～第5話：リスクマネジメントと管理職の役割～〈教育学博士〉内田良×〈共育の杜 理事長〉藤川伸治
リスク管理のために教育現場のアイデアを集める～子どもたちの安全と学力の保障のために～リスクマネジメントと管理職の役割～第４の密とは何か？！～まず、ゼロリスクはありえないのです。だからこそ対話が必要です。では今度は、それをどうマネジメントしていくかという部分で出てきたのが、非常に危険な密として、「第４の密」。それはなにかというと…？？？３密は物理的に、感染症の ...続きを見る
動画対談シリーズ『未来の教室』～第１話：ゼロリスクはありえない～〈教育学博士〉内田良 x 〈共育の杜 理事長〉藤川伸治
リスク管理のために教育現場のアイデアを集める～子どもたちの安全と学力の保障のために～ゼロリスクはありえない～主体的に、考える、対話をする～リスクとは？また、教育リスクとはどのような意味なのでしょうか？リスクを考える上で大事なのは「ゼロリスクはありえない」のだと内田先生は言います。つまり、最初からゼロリスクを考えれば「学校へ行かなくていい」。答えはこれで終わり ...続きを見る
動画対談シリーズ『未来の教室』～第２話：教育リスクとは？～〈教育学博士〉内田良×〈共育の杜 理事長〉藤川伸治
リスク管理のために教育現場のアイデアを集める～子どもたちの安全と学力の保障のために～教育リスクとは？～教職員のあり方を考える～教育リスクとは内田先生が作られた言葉なんだそうです。教育という、まさにまばゆい言葉で正当化されているものにこそリスクが隠れていると言います。これは自分のやっていることをよほど客観的に見るという観点を持たないと、わからなくなってしまうそ ...続きを見る
現場の先生がなんでも話せるオンラインコミュニティ『心の職員室』が登場
現場の先生が孤立して一人で問題を抱え込まないようになんでも話せるオンラインコミュニティ『心の職員室』を立ち上げますこんにちは、藤川です。新型コロナウィルスの感染が深刻になっています。ご自身やご家族が感染することへの不安感を抱えながら、子どもたちへの感染リスクを抑えるために、現場の教職員のみなさんは、緊張感が続く日々を送っておられることと思います。このような状 ...続きを見る
動画対談シリーズ『教師の働く環境を改革する』～第２話：働く時間を短くするのは、何のため？～
働き方改革の現状と課題とは？最近、教職員の労働についてやっと社会問題化され、「長時間労働が減っている」というデータが出ています。でも実際はどうなのでしょうか？それは、どうも時間を減らすことが目的になってしまって、根本の問題が解決されていない、といいます。時短ばかり叫ばれて、本質を見失っているというのです。ではどうしたらいいのでしょうか…？それは、「学校ででき ...続きを見る
動画対談シリーズ『教師の働く環境を改革する』～第3話：あなたの現状を変える「場所」がある！～
具体的解決策は、オンラインのコミュニティ。人と人との信頼を作り直す。分断した社会を繋げていく。そういったことを専門にしている佐々木浩一氏。今の学校現場はとても忙しい。教職員同士のつながりが切れている状態。チームとして力が発揮できていないという現状。しかも消耗していくだけの負の生産ばかり。そして目の前の子ども達が自我を確立する大切な時期に、どういう体験をさせら ...続きを見る
動画対談シリーズ『教師の働く環境を改革する』～第１話：今の授業に満足していますか？～
この先の教師の学びとは？特に変化の激しいこれからの社会、子ども達に身につけるべき力は「認知スキル」と「社会情緒的スキル」が鍵になります。だとしたら…これから、学校でどんな授業をしたらいいのだろう…？それは「問題を協働的に解決していく」といった授業です。でも…その根幹には「人間を幸せにしよう」という理念が必要だそうです。また、授業での活用が話題になっている情報端 ...続きを見る
元素を変えることによって、放射能を無害化する？！
放射能を無害化する技術！？30日で、実際に74％の放射能がなくなったり、世界中で除去できないといわれていて、海に流しているトリチウムをなんと20時間で5分の１にまで減少したり。そしてそのトリチウムを使うことで、ものすごく速く元素を変え、ついでにセシウムの放射能も無くしてしまったという、日本テクノ株式会社による技術。こういった日本人の技術の素晴らしさを大人だけでなく ...続きを見る
東ロンドンの教育事情～現役教師が語る！
東ロンドンの子ども達への対応は日本と違う？サポートハウスとは？学校の中の組織の一部に、サポートハウス（不登校、いじめ等でみんなと一緒に授業の受けられない子に対してのサポートを行い、その子たちがクラスに戻れるようにすることを、目的に設置されている。）があったり、学校とは別の組織として存在し、子ども達をサポートするところもあるそうです。障がいを持った子への対応は ...続きを見る
