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2018年9月22日(土) その他

好きなことをして生きていこう

『ソース』~誰もが信じているウソ“責任感のウソ”~の学びを生かす1.手順の説明以下において、『ソース』の「序章~誰もが信じているウソ」、「第3章~責任感のウソ」の要約を行い、それについて批評します。まず順を追って要約し、必要ならば補足します。次に、重要ポイントを1、2点絞ってピックアップし、それについて自分の視点からコメントし、批評します。主張は論理的に行い、 ...続きを見る

好きなことをして生きていこう

「やる気」は錯覚⁈

『ソース』~ヤル気のウソ~の学びを生かす1. 手順の説明以下において、「ソース 第4章~やる気のウソ」の要約を行い、それについて批評します。まず順を追って要約し、必要ならば補足します。次に、重要ポイントを1、2点絞ってピックアップし、それについて自分の視点からコメントし、批評します。主張は論理的に行い、必要に応じて証拠をつけて説明し、最後に、全体を要約して結論 ...続きを見る

「やる気」は錯覚⁈

「みんなで子どもを育てる」その意識を広めていこう

『まんがで知る 教師の学び3』~学校の多忙化(学校における働き方改革)~の学びを生かす1. 手順の説明以下において、『まんがで知る 教師の学び3』~第1章 学校の多忙化(学校における働き方改革)」の要約を行い、それについて批評します。まず順を追って要約し、必要ならば補足します。次に重要ポイントを1、2点絞ってピックアップし、それについて自分の視点からコメントし ...続きを見る

「みんなで子どもを育てる」その意識を広めていこう
2018年9月21日(金) 社会に開かれた教育課程

自分事としてとらえ、視野を広げていく

『まんがで知る 教師の学び』~教育課程と学習指導要領~の学びを生かす1. 手順の説明以下において、「第2章 教育課程※と学習指導要領※~社会に開かれた教育課程の要約を行い、それについて批評します。まず順を追って要約し、必要ならば補足します。次に重要ポイントを1、2点絞ってピックアップし、それについて自分の視点からコメントし、批評していきます。主張は論理的に行い、 ...続きを見る

自分事としてとらえ、視野を広げていく

「人の役に立っている」実感が教師にとっての「栄養」になる

『まんがで知る 教師の学び3』~熊本地震~教職員のメンタルヘルス~の学びを生かす1. 手順の説明以下において、『まんがで知る 教師の学び3』の「第3章 熊本地震~教職員のメンタルヘルス※~」の要約を行い、それについて批評します。まず順を追って要約し、必要ならば補足します。次に重要ポイントを1、2点絞ってピックアップし、それについて自分の視点からコメントし、批評し ...続きを見る

「人の役に立っている」実感が教師にとっての「栄養」になる

マクロとミクロの視点を持つ

『まんがで知る教師の学び3』~避難所としての学校~自助・共助・公助~の学びを生かす1. 手順の説明以下において『まんがで知る教師の学び3』の「第4章 避難所としての学校~自助・共助・公助~」の要約を行い、それについて批評します。まず順を追って要約し、必要ならば補足します。次に重要ポイントを1、2点絞ってピックアップし、それについて自分の視点からコメントし、批評 ...続きを見る

マクロとミクロの視点を持つ

経験によって「見えるもの」が違う

『まんがで知る 教師の学び3』~学習する組織とシステム思考~人生100年時代~の学びを生かす1. 手順の説明以下において、『まんがで知る 教師の学び3』の「第5章 学習する組織とシステム思考~人生100年時代~」の要約を行い、それについて批評します。まず順を追って要約し、必要ならば補足します。次に重要ポイントを1、2点絞ってピックアップし、それについて自分の視点から ...続きを見る

経験によって「見えるもの」が違う

「ゆとり世代」の持つ素晴らしさ

『まんがで知る 教師の学び3』~カリキュラム・マネジメント~ゆとり世代 の学びを生かす1. 手順の説明以下において、『まんがで知る 教師の学び3』の「第6章 カリキュラム・マネジメント~ゆとり世代」の要約を行い、それについて批評します。まず順を追って要約し、必要ならば補足します。次に重要ポイントを1、2点絞ってピックアップし、それについて自分の視点からコメント ...続きを見る

「ゆとり世代」の持つ素晴らしさ

良いと思ったことは、どんどん広めていこう

『まんがで知る 教師のまなび3』~学校と社会の連携~の学びを生かす1. 手順の説明以下において、『まんがで知る 教師の学び3』の「第7章 学校と社会の連携~業務改善と5S~」の要約を行い、それについて批評します。まず順を追って要約し、必要ならば補足します。次に重要ポイントを1、2点絞ってピックアップし、それについて自分の視点からコメントし、批評していきます。主張 ...続きを見る

良いと思ったことは、どんどん広めていこう

いつまで人のせいにするの?自分を責めすぎていませんか?

『まんがで知る 教師の学び3』~まちづくりと共同体の再構築~の学びを生かす1. 手順の説明以下において、「まんがで知る 教師の学び 第8章 まちづくりと共同体の再構築~他責社会から感謝社会へ」の要約を行い、それについて批評します。まず順を追って要約し、必要ならば補足します。次に重要ポイントを1、2点絞ってピックアップし、それについて自分の視点からコメントし、批 ...続きを見る

いつまで人のせいにするの?自分を責めすぎていませんか?